反思教学模式在高中数学教学中的应用探究  

作　　者：朱永敢 

机构地区：[1]淮北市实验高级中学

出　　处：《学子（理论版）》2015年第5期37-37,共1页

摘　　要：根据《数学课程标准》,数学教学的目的应是促进学生的全面发展。高中数学教学是反映学生学习能力强弱的关键阶段,也是学生学习很困难的阶段,因此老师的责任很重大。教师在课堂上要运用好的数学教学模式,同时教师在教学生学好新知识的过程中,也要促进学生其他方面能力的提高,使学生在生活中也能熟练地运用这些学习上的技能。一、体验式教学模式(一)概述体验式教学,从字面上我们可以理解为它注重的是学习中的实践环节,重点是让学生在数学的实践中获得新知识,

关 键 词：高中数学教学 反思教学 体验式教学 学习能力 教学效果 数学情境 数学问题 课堂气氛 课程标准 多种媒体教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]