智障教育的目标:促进学生的人性化发展  

作　　者：王志超[1] 梁敏仪 

机构地区：[1]华南师范大学教科院心理学系,510631 [2]广东顺德启智学校,528300

出　　处：《现代特殊教育》2003年第11期19-20,共2页Modern Special Education

摘　　要：新生儿一旦离开母体,尽管已经作为一个独立的个体处于复杂的社会关系系统中,但此时此地的婴儿还是一个自然人,一个只具有生物学意义的人--具备人的自然属性与身心发展的潜能的生物个体.

关 键 词：智障教育 教育目标 人性化发展 智障学生 特殊教育 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]