从科学植根于哲学谈科学教育的本质  

On the Nature of Science Education from the Perspective of Philosophy

作　　者：刘冠杰[1] 林长春[2] 

机构地区：[1]郑州师范学院化学化工学院,河南郑州450044 [2]重庆师范大学初等教育学院,重庆400700

出　　处：《郑州师范教育》2015年第3期10-12 22,22,共4页Journal of Zhengzhou Normal Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(GQA106014)

摘　　要：厘清科学教育的本质,关系到科学教育的发展方向和实施策略。科学教育不能割断科学的历史渊源、只讲科学不讲哲学。哲学的本质是怀疑和批判,在科学教育中必须重视哲学思维方法,尤其是批判性思维方法的养成训练,这是科学教育的本质。The nature of science education must be clarified because it determines the direction and the implementation of science education. Science education cannot be isolated from its history and should not ignore philosophy but focus on science only since philosophy advocates a kind of critical doubt. Therefore,the philosophical reason is beneficial to the critical thinking.

关 键 词：科学 科学教育 哲学 批判性思维 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]