由建构和谐英语课堂情境谈教学策略转变  

作　　者：万黎[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市阳羡高级中学

出　　处：《中学生英语（教师版）》2015年第1期51-51,共1页

摘　　要：为学生创设生动活泼的学习情境,让他们在身临其境的学习过程中主动发现问题、探究和解决问题,更利于提高他们的英语学习综合运用能力。围绕情境活化教学策略,一方面,能改变学生被动应付学习心理,帮助他们带着激情主动参与课程学习;另一方面,能有效吸引学生的学习注意力,激活他们的学习激情。情境化模式指导下的教学策略优化对提高课堂教学效率和活化学生认知体验具有一定促进作用。1.

关 键 词：教学策略 学习过程 教材资源 课堂情境 认知体验 课堂教学 情境化 学习注意力 中主 被动应付 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]