创设情境要谨慎  

作　　者：徐燕丽 苏志强 

机构地区：[1]福建省德化县实验小学362500

出　　处：《中小学数学（小学版）》2004年第3期25-26,共2页

摘　　要：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”这是《数学课程标准》在“课程实施建议”中提出的重要理念。于是，每一位教师都在努力实践，被认为枯燥、乏味的“复习型”导入入了“冷宫”。花样繁多，内容生动，学生熟悉。

关 键 词：课程标准 教学情境 小学 数学教学 六年级 活动课 《求石头的体积》 教学反思 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]