英国“以课堂为本的教师发展”模式简介  

作　　者：段晓明[1] 

机构地区：[1]西南师范大学教育科学学院

出　　处：《教育情报参考》2004年第2期31-33,共3页

摘　　要：英国的师范教育提出教师专业化发展已经有相当长的历史，其教师发展经历了由被忽视到逐渐关注，由关注发展的外部环境到关注教师自身课堂实践的历程，最终认识到真正意义上的教师发展源自教师自身的课堂教学经验及其对于经验的不断反思。

关 键 词：英国 师范教育 教师专业化发展 课堂教学 CBTD “以课堂为本的教师发展” 课堂文化 

分 类 号：G659.561[文化科学—教育学]