识字教学中的“比较”  

作　　者：赵丽月[1] 

机构地区：[1]福建省连江县实验小学

出　　处：《小学语文教师》2004年第4期82-83,共2页

摘　　要：在常用汉字中，有许多形近字，也有许多同音字、音近字、多音字，这就使“比较”成为必不可少的识字教学手段。但比较方法的运用却是颇有讲究的。请看教例：

关 键 词：识字教学 小学 语文教学 教学手段 比较方法 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]