让知识与人的心灵展开“对话”  

作　　者：郭晓明[2] 

机构地区：[2]湖南师范大学教育科学学院教授

出　　处：《21世纪教育》2004年第3期86-87,共2页

摘　　要：课程知识的学习必须遵循“意义标准”。印不能满足于“领会知识的客观内涵”，而是要在“掌握”知识的过程中。进一步与知识建立起“意义关系”。关注人的“精神的转变”。要做到这一点，必须对课程及其设计作出新的理解。

关 键 词：课程设计 课程改革 课程实施 课程标准 对话理论 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]