网络环境下人体解剖学进行PBL教学改革的初步探索  

作　　者：袁白冰[1] 

机构地区：[1]广西医科大学人体解剖学教研室

出　　处：《四川解剖学杂志》2004年第2期174-174,共1页Sichuan Journal of Anatomy

摘　　要：人体解剖学是临床医学教育的重要基础学科,通常分为系统解剖学和局部解剖学两门课程,它直接为后续的基础课程(组织学、生理学、病理学)和临床学科课程(外科学、内科学、妇产科学、影像诊断学)奠定医学基础知识,随着器官移植、介入疗法、腔镜疗法的蓬勃发展,不断推陈出新,人体解剖学的地位日显重要,这就进一步要求系统解剖学的教学与相关医学课程更紧密地联系起来,这就进一步要求在教学中用新知识带动旧知识的运用、用旧知识推动新知识的理解,让学生尽快运用所学知识,减少死记硬背,尽早发现所学知识的价值,激励学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,促进学生对知识的运用能力.

关 键 词：人体解剖学教学 PBL 教学改革 教学模式 医学教育 

分 类 号：R-4[医药卫生]