湖北省高等学校省级教学研究项目(2009068)

作品数：3被引量：31H指数：2
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基于“营养化学”通识课程综合互动性考评体系的建立与实施被引量：2
《大学化学》2019年第11期21-26,共6页刘敏 冯清 
湖北省高等学校省级教学研究项目(2009068,2012056);华中科技大学教学研究专项(2018024)
以学生为中心,以学生能力培养为导向,设计“课堂辩论”“社会调查”“养生文化推广”三种考试形式,以实践形式从不同侧面考核学生综合运用所学知识的能力。学生自选考试形式,参与评分过程。对学生考试成绩的分析结果显示,各种考试形式...
关键词：营养化学 考试 评价体系 
在化学类通识教育课程中开展“课堂辩论”对大学生能力培养的探索与实践被引量：7
《大学化学》2018年第11期70-74,共5页冯清 
湖北省高等学校省级教学研究项目(2009068)
探索了在化学类通识教育课程"营养化学"中采取"课堂辩论"的教学组织形式,调研学生参加活动的期望值、活动过程的参与度以及活动后的收获。研究发现:"课堂辩论"中的表现和收获均受到省份、性别、专业等因素的影响,而"课堂辩论"将学生思...
关键词：通识教育 课堂辩论 批判性思维 能力培养 
问题引导下的探究式实验教学模式研究被引量：22
《实验技术与管理》2012年第5期164-165,181,共3页冯清 
湖北省高等学校省级教学研究项目(2009068)
在医学"基础化学实验"教学中,建立以学生为中心、问题引导下的探究式教学模式,通过质疑、设问、引思、导析、争辩、探究,加强学生质疑能力和创新思维培养。
关键词：学生为中心 问题探究 质疑能力 创新思维 
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