全国教育科学“十一五”规划课题(EIA090392)

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论高等学校学科专业设置模式的选择——关于规范型和生成型学科专业设置模式的比较分析被引量：15
《学位与研究生教育》2010年第12期11-15,共5页刘小强 
作者主持的全国教育科学"十一五"规划项目"就业导向下的我国高等教育专业制度改革研究"(编号:EIA090392)成果之一
高校学科专业设置具有规范型和生成型两种模式。它们分别适应于不同的科学、经济和高等教育形态。我国当前的规范型模式是建国后的产物,至今天已不适应时代的要求,亟待改革。走向规范生成型的高校学科专业设置模式,需要我们深入推进高...
关键词：学科专业设置 模式 规范型 生成型 
慎思:行业特色型大学建设
《南昌工程学院学报》2010年第2期1-4,共4页刘小强 王锋 
全国教育科学"十一五"规划项目(EIA090392);江西省教育科学规划课题(09YB323)
行业特色型大学的特色是指大学特色,其具体所指是大学的行业性。行业性根深蒂固地渗透在行业特色型大学的一切方面和层次。当今经济社会的发展,需要行业特色型大学进一步固化强势,增强实力,发挥更大的作用。然而,行业特色型大学建设需...
关键词：行业 特色型 大学 
理顺关系 打破对应——关于高等教育学科、专业与课程改革的思考被引量：17
《中国高教研究》2010年第3期30-32,共3页刘小强 彭旭 
全国教育科学"十一五"规划2009年项目"就业导向下的高等教育专业制度改革研究"(课题批准号:EIA090392);教育部人文社会科学研究2009年度一般项目"高等学校课堂教学改革视野中的教师教学观念和教学能力研究"(项目批准号:09YJA880060)的阶段成果之一
学科、专业与课程是高校人才培养的基本平台和单元,它们处于不同的层次和范畴。当前,我国高等教育中学科、专业与课程的关系紊乱,造成了高等教育人才培养的诸多问题。改革高等教育的学科、专业与课程,需要重新理顺三者的关系,跨越界限...
关键词：高等教育 学科 专业 课程 
高等教育学科专业制度:回顾、反思与方向——关于我国高等教育学科专业制度改革的思考被引量：11
《学位与研究生教育》2010年第1期33-39,共7页刘小强 
全国教育科学"十一五"规划项目"就业导向下的我国高等教育专业制度改革研究"(项目编号:EIA090392)成果之一
对于我国当前的高等教育学科专业制度,不仅是对学科专业目录进行调整,更重要的是要对学科专业制度本身进行反思。改革这一制度需要认真反思其价值功能定位、管理重心以及学科专业的分类框架、设置数目和组织设计等问题。改革的方向就是...
关键词：学科专业制度 学科专业设置 改革 
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