刘小强

作品数：123被引量：1425H指数：21
导出分析报告
供职机构：江西师范大学更多>>
发文主题：高等教育高等教育学学科建设学科高校教学更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金江西省教育科学规划课题全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
准确理解和把握学科专业调整的内涵要义
《中国高等教育》2025年第7期53-57,共5页刘小强 邓婧 
教育部人文社会科学研究一般项目“知识转型视角下高校辅导员网络素养构成要素与提升路径研究”(课题批准号:22JDSZ3022);江西省社会科学基金项目“应用型本科高校学科布局的模式与优化策略研究”(课题批准号:21JY11);江西省青年马克思主义者理论研究创新工程资助项目“应用型本科高校学科布局研究”(课题批准号:21QM72)的阶段性成果。
做好高校学科专业调整工作,首先要深刻理解和全面把握学科专业调整的内涵要义。学科专业既是高校服务外部社会需求的平台和抓手,也是高校内部组织设计的知识基础和资源配置的基本框架,学科专业调整既要提高学科专业与外部社会需求的契合...
关键词：学科专业调整 人才培养 社会需求 
从教育强国到产教融合的几点思考被引量：5
《中国人民大学教育学刊》2024年第1期11-16,I0001,共7页刘小强 邓婧 
2021年江西省社会科学基金一般项目“应用型本科高校学科布局的模式与优化策略研究”(课题批准号:21JY11);江西省青年马克思主义者理论研究创新工程资助项目“应用型本科高校学科布局研究”(课题批准号:21QM72)的阶段性成果。
以教育强国建设支撑中国式现代化是教育的时代责任。支撑强大的创新驱动发展能力是教育强国的核心特征。教育强国建设的核心是高等教育,建设教育强国关键是建成高等教育强国,服务是高等教育的本体使命和根本方向。在教育强国建设过程中...
关键词：教育强国 高等教育 产教融合 
强国建设视野下国家“双一流”建设的思考——兼论第二轮“双一流”建设的范式转变被引量：3
《学位与研究生教育》2023年第12期12-18,共7页刘小强 郑围尹 蒋喜锋 
江西省社会科学“十三五”(2019年)规划项目“服务创新驱动发展战略的江西省高校教师职称评审政策改革研究”(编号:19JY09)。
进入创新驱动发展时代,高校职能发生重大变化,服务从过去的第三职能转变为高校最根本的使命责任。从第二轮国家“双一流”建设遴选来看,国家“双一流”建设的范式发生了重大转变。“双一流”既指一流的学术,更指一流的服务,要用一流的...
关键词：“双一流”建设 范式 服务使命 战略服务能力 
大学的“社会参与”运动还是“参与型”大学的崛起?
《新华文摘》2022年第10期115-119,共5页蒋喜锋 刘小强 邓婧 
一、社会参与:一个席卷全球的大学运动1998年联合国教科文组织首届世界高等教育大会的召开,在很大程度上可以说是“点燃”了一场大学的社会参与运动。这次大会的宣言--《21世纪的高等教育:展望与行动》指出,“社会责任”是大学的主要目...
关键词：高等教育 联合国教科文组织 21世纪 大学 
大学的“社会参与”运动还是“参与型”大学的崛起?——兼论知识、经济和社会多重转型背景下一流大学建设的方向被引量：8
《西北工业大学学报（社会科学版）》2022年第1期55-67,共13页蒋喜锋 刘小强 邓婧 
江西省自然科学基金管理科学类“提升江西高等学校和科研机构创新能力体制机制研究”(20192BAA208007);江西省高校人文社会科学研究一般项目“基于学科点的江西省一流学科建设的微观实证研究——‘三螺旋’理论的视角”(JY18203)。
在知识、经济和社会多重转型的背景下,大学的社会参与作为一种运动席卷全球。大学的社会参与运动不只是大学传统社会服务职能的强调和发展,而是在新的时代背景下对大学使命和职能的改造,代表着一种新类型和新范式大学的崛起。参与型大...
关键词：大学 社会参与 参与型大学 一流大学 
论交叉学科组织建制的悖论和建设策略
《复印报刊资料（高等教育）》2022年第1期5-10,共6页刘小强 
江西省自然科学基金管理科学类2019年招标项目“提升江西高等学校和科研机构创新能力体制机制研究”(20192BAA208007)。
学科是内在建制和外在建制的统一体,是认识的组织和社会的组织的有机结合,学科的组织建制是学科存在和发展的重要条件和保障。交叉学科不是一门真正的传统学科,建设像传统学科一样的组织建制有可能阻碍交叉学科的发展,交叉学科更需要非...
关键词：交叉学科 组织建制 悖论 建设策略 
论交叉学科组织建制的悖论和建设策略被引量：29
《大学与学科》2021年第3期39-45,共7页刘小强 
江西省自然科学基金管理科学类2019年招标项目“提升江西高等学校和科研机构创新能力体制机制研究”(20192BAA208007)
学科是内在建制和外在建制的统一体,是认识的组织和社会的组织的有机结合,学科的组织建制是学科存在和发展的重要条件和保障。交叉学科不是一门真正的传统学科,建设像传统学科一样的组织建制有可能阻碍交叉学科的发展,交叉学科更需要非...
关键词：交叉学科 组织建制 悖论 建设策略 
学科评价:从学术导向走向服务需求导向——从知识与经济双重转型看学科评价改革被引量：23
《南昌大学学报（人文社会科学版）》2021年第4期117-124,共8页彭颖晖 刘小强 
江西省教育科学“十三五”规划重点项目“高校一流学科建设服务地方行业发展的实证研究——以江西为例”(20ZD055);国家社会科学基金项目“基于学科生产能力提升的一流学科建设路径与策略研究”(18AG021)。
从U.S.News、QS、THE、CUSR、ARWU、RCCSE六大学科评价指标入手,分析发现当前主流学科评价以学术为导向,具体表现在:一是将学科评价“剃”简为科研评价;二是将科研评价“剃”简为学术影响评价。在知识与经济双重转型的背景下,应以服务...
关键词：学科评价 创新驱动发展 学术导向 服务需求导向 
21世纪以来美国绩效标准本位教师教育改革的动向与反思被引量：1
《高等教育研究》2021年第8期99-106,共8页蒋喜锋 刘小强 
江西省社会科学规划项目(19JY09)。
美国绩效标准本位教师教育起源于20世纪六七十年代盛行的表现/能力本位教师教育。绩效标准本位教师教育以绩效主义和建构主义为理论基础,重新阐释了教师活动的对象、内容、主体和教师教育评价,形成了以中小学学生为中心的教师专业发展...
关键词：美国 教师教育 绩效标准本位 
笔谈:新时代教育评价改革与制度创新被引量：66
《大学教育科学》2021年第1期13-25,共13页靳玉乐 朴雪涛 赵婷婷 刘小强 司林波 
西南大学高层次人才项目“中国特色社会主义教育理论体系研究”(SWU1909744);国家社科基金教育学一般项目“高等教育‘中国之治’话语体系的守正创新研究”(BIA200165);北京市社会科学基金研究基地特别委托项目“学科类和职业类专业评估认证制度和标准研究”(15JDJYD001);江西省自然科学基金2019年项目(管理科学类)“提升江西高等学校和科研机构创新能力体制机制研究”(20192BAA208007);2020年度国家社科基金(教育学)重点项目“促进教育治理能力提升的教育评价制度改革研究”(AFA200009)
教育评价及其改革是一项关乎国家未来、民族命运的事情,涉及一个国家的历史文化传统、经济社会发展水平以及思想观念等多重因素,对教育发展和社会进步具有重大战略意义。教育评价改革应立足于立德树人这根主线,着眼于全面贯彻党的教育方...
关键词：教育评价改革 教育评价导向 破除“五唯” 立德树人 教育评价体系 多元主体评价 
全选清除导出
共13页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部