四川省教育厅资助科研项目(无)

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四大策略提升教研员专业指导能力
《教育科学论坛》2012年第12期31-32,共2页张洪祥 
四川省教育厅资助金课题<促进农村学校内涵发展的县域教研机制研究>阶段成果
教研员是教研机构的核心力量，其专业水平决定了教研部门服务农村学校内涵发展的质量和效果。因此，教研部门内强素质、外塑形象的核心和关键就是不断提升教研员的自身素质。在现实中。各级教研部门尤其是县级教研员来源不一。专业指导...
关键词：服务能力 教研员 学校内涵发展 教研部门 自身素质 核心力量 教研机构 外塑形象 
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