江苏省教育厅哲学社会科学基金(09SJB720004)

作品数：6被引量：26H指数：2
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相关作者：王军李恒川罗红梅周露平更多>>
相关机构：江苏科技大学南京大学常州旅游商贸高等职业技术学校更多>>
相关期刊：《江苏科技大学学报（社会科学版）》《温州大学学报（自然科学版）》《齐鲁学刊》《江南大学学报（人文社会科学版）》更多>>
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知行合一的道德教育及其困境被引量：16
《齐鲁学刊》2012年第4期74-77,共4页李恒川 王军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学项目"儒家知行合一思想及其当代价值"(09SJB720004)
知行合一是道德教育的最终目标。所谓知行合一即知与行的统一,是一个从道德规范到道德行为的动态过程。然而,当前存在着诸多影响知行合一的负面因素。因此,要做到道德教育的知行合一,不仅要解决制度问题,而且要提供相应的物质基础;不仅...
关键词：道德教育 知行合一 困境 实现 
《生产之镜》与符号意识形态的构建
《温州大学学报（自然科学版）》2010年第5期55-60,共6页周露平 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(09SJB720004)
在《生产之镜》这一文本中,鲍德里亚借鉴阿尔都塞的症候式阅读法来阅读马克思的文本.他认为商品关系背后的人与人的关系,在消费社会已经被符号所替代,因而需要构建新的符号政治经济学.鲍德里亚通过阿尔都塞的意识形态理论将符号引入现...
关键词：鲍德里亚 《生产之镜》 符号意识形态 
“是”与“应该”:先秦儒家人性论的两个维度被引量：1
《江南大学学报（人文社会科学版）》2010年第5期10-13,共4页王军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目阶段性成果(项目编号:09SJB720004)
"是"与"应该"是先秦儒家论人性的两个维度,前者即人的实然之性,而后者即人的应然之性。为了消解两种人性之间的紧张与冲突,最终实现人的应然之性,他们都提出了相应的修为方法,最终使两种人性结合起来。
关键词：先秦儒家 人性论 两个维度 
论荀子不是歧出之儒
《厦门广播电视大学学报》2010年第3期75-78,共4页王军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目编号:09SJB720004)
虽然荀子与孟子是不同的儒者,但不能因此而认为荀子是歧出之儒,其种种理由不成立,并且在儒学中,荀子与孟子是互补而不是对立的关系。
关键词：荀子 非歧出之儒 
中国数字电视发展进程中的问题及对策被引量：7
《厦门广播电视大学学报》2010年第3期88-92,共5页罗红梅 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目编号:09SJB720004)
数字电视是泛指包括电视信号的采集、处理、发射、传输和接收全过程的数字化系统。本文从介绍数字电视入手,分析了我国数字电视发展进程中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相关解决对策,以期推动我国广播电视的数字化进程。
关键词：数字电视 问题 对策 
荀子天人观新探:基于明分的思维被引量：2
《江苏科技大学学报（社会科学版）》2010年第1期15-19,共5页王军 
江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(09SJB720004)
荀子所说的天,有形上与形下之分。对形上之天,荀子的思路是天人由合而分;对形下之天,其思路则是天人由分而合。在评价荀子的天人观时,需要注意其两面性。
关键词：明分 荀子 天人观 两面性 
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