江苏省教育科学规划项目(D201I02112)

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学校教学世界失衡的基本表征研究
《江西教育学院学报》2013年第1期180-184,共5页茹红忠 
全国教育科学规划重点项目"一般生源高中‘面向全体;特长发展’办学模式的研究";编号:GHA093055;江苏省教育科学规划项目"中小学教师继续教育态度调查研究";编号:D/2011/12/112
教学均衡的提出来自于对失衡的教学现状的忧虑,因此,对学校系统内部教学失衡现象的考察是研究的起点。如果说外延性的教育失衡是物质层面的条件性失衡,那么内涵型的教学失衡则是人这个主体层面的实践性失衡。教学失衡的基本表征体现在...
关键词：教学失衡 基本表征 教学资源 教学实践 教学主体行为 教学组织形式 
实施个性化教学促进高中生特长发展
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第11期44-46,共3页茹红忠 
本文系全国教育科学规划重点课题“一般生源高中‘面向全体,特长发展’办学模式的研究”（GHA093055）,江苏省教育科学规划课题“中小学教师继续教育态度调查研究”（D/2011/12/112）研究成果.
本课题组把淮安市楚州中学作为一般生源的高中（指入学高中时的初中学生素质处于当地同期学生的中等水平）实证研究的对象，面向该校的每一位学生，促进其在文化、艺术、体育、技能等方面的特长发展，积极探讨教学规律，实施个性化教学...
关键词：个性化教学 高中生 特长发展 
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