江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-c201301052)

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相关作者：印亚军马卫东霍中成徐惠忠崔建刚更多>>
相关机构：南通大学更多>>
相关期刊：《黑龙江高教研究》《煤炭高等教育》《新余学院学报》《长沙铁道学院学报（社会科学版）》更多>>
相关主题：高校践行社会主义核心价值观现代大学制度基石文化自信更多>>
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高校管理人员职员制与职称评定的考量被引量：2
《煤炭高等教育》2017年第1期88-91,共4页郭必裕 
江苏教育改革和发展战略性与政策性研究课题"优化高校内部治理结构与现代大学制度建设研究";江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"现代大学制度在校区管理中的动态价值研究"(C/2013/01/052)
我国高校职员制将职员职级分为三等十级,按照年功累积导向逐级晋升,以期促进管理人员职业化与专业化的发展,从而提高高校管理水平。因而,通过剖析高校职员制的重要目标是实现管理人员的专业化,阐明专业技术职务对管理人员激励的相容性;...
关键词：职员制 高校管理人员 职称 专业技术职务 
高校后勤公益性与经济效益的关联性被引量：1
《长江大学学报（社会科学版）》2014年第10期87-89,共3页印亚军 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(C-c/2013/01/052);南通大学高等教育研究课题(2012GJ030)
厘清高校后勤公益性与经济效益的内涵、正确处理相互间的关联性,对进一步深化后勤改革有着重要的意义。但由于人们在认知方面出现了偏差,在度的把握上出现严重失衡,极大阻碍了后勤的改革进程。通过深入剖析后勤公益性和经济效益的内涵...
关键词：现代大学制度 后勤公益性 经济效益 关联性 
高校培育和践行社会主义核心价值观的探讨被引量：6
《教育探索》2014年第10期113-114,共2页印亚军 
江苏省教育科学"十二五"规划课题(C-c/2013/01/052)
高校作为重要的思想文化阵地,应为培育和践行社会主义核心价值观发挥重要的引领作用。培育和践行社会主义核心价值观,是个复杂的系统工程。要使师生能够准确把握其含义,关键在于要正确把握其思想维度,坚持以人为本,把握其实践维度,坚持...
关键词：高校培育和践行社会主义核心价值观 思想维度 实践维度 空间维度 
文化视阈下的“高校安全管理软实力”构建被引量：1
《教育评论》2014年第9期9-11,共3页霍中成 徐力怡 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"现代大学制度在校区管理中的动态价值研究"的阶段性成果;批准文号C-c/2013/01/052;江苏省高教保卫学会2012年度重点课题"高校突发事件应急管理对策研究"的阶段性成果;批准文号201204
文化软实力建设对高校安全管理工作有着潜在的重要影响,对做好新形势下高校安全管理工作具有特别重要的意义。本文基于对文化建设和提升软实力的思考,提出"高校安全管理软实力"的概念,辨析大学文化与"高校安全管理软实力"之关系,论述大...
关键词：文化 高校安全管理 软实力 
现代大学制度在校区管理中的动态价值思考
《黑龙江高教研究》2014年第8期38-40,共3页马卫东 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"现代大学制度在校区管理中的动态价值研究"(编号:C-c/2013/01/052)成果之一
现代大学呈现出多校区形态,面临着校区化管理的诸多困境。现代大学管理应尊重制度固有的权力、利益、学术等价值属性。基于此,构建现代大学制度除了应遵循全局性、公平性、民主性等原则,还应在校区管理的系统维度里积极探讨动态机制,满...
关键词：现代大学制度 校区管理 原则 价值 
加强高校突发事件应急管理水平思考
《长沙铁道学院学报（社会科学版）》2014年第2期266-267,共2页霍中成 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"现代大学制度在校区管理中的动态价值研究"(C-c/2013/01/052);江苏省高教保卫学会2012年度重点课题"高校突发事件应急管理对策研究"(201204)
加强高校突发事件应急管理,有利于高校提高危机处理的能力,维护师生身心的健康维持学校正常的运作。高校应通过宣教国家相关法令,加强法制安全教育,成立应急处理小组,制定应急处理流程,把握安全管理各环节,争取各方有力支持,加强高校突...
关键词：突发事件 应急管理 安全教育 高效管理 
高校异地办学教育资源整合研究被引量：3
《新余学院学报》2013年第6期100-102,共3页崔建刚 马卫东 
江苏省教育科学"十二五"规划项目<现代大学制度在校区管理中的动态价值研究>(C-c/2013/01/052)
随着高等教育规模的不断扩大,越来越多的高校选择异地办学。高校异地办学为拓展高校发展空间和促进地方经济发展带来了"双赢",但人力资源薄弱、财力资源稀缺、物力资源分散,加之学校办学定位模糊、人文精神缺失已成为制约学校发展的重...
关键词：高等学校 异地办学 有形资源 无形资源 资源整合 
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