教育部人文社会科学研究基金(09YJA710028)

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论幸福教育与和谐德育的内在关联性
《现代教育科学（高教研究）》2013年第5期5-8,13,共5页冯光 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"大学生幸福感培养与德育和谐化结合的理论研究"(09YJA710028)阶段性成果
幸福教育与和谐德育有着密切的内在关联。以人为本是它们共同的特征,两者的教育总目标、教育内涵、教育内容和教育过程有着内在的密切联系,两者存在着互为作用的关系,其中幸福教育是德育和谐的基础,和谐德育能够有效地促进幸福教育。
关键词：幸福教育 和谐德育 联系 
实现学生幸福与德性发展的有机统一被引量：1
《中国德育》2011年第9期33-36,共4页冯光 
教育部人文社会科学研究规划项目"大学生幸福感培养与德育和谐化结合的理论研究"(09YJA710028)阶段成果
在学校德育工作中,把学生幸福与德性发展有机结合,有其深刻的理论依据。本文提出,幸福是一种具有客观性的主观存在,这一特性决定了幸福感是可培养的;"关爱"兼有德性与幸福品质的属性,为德育实现学生幸福与德性发展的有机统一提供了可能...
关键词：幸福 德性 关爱 
关怀与教育相结合:增强幸福感与德育实效性的途径被引量：2
《广西社会科学》2011年第3期158-160,共3页冯光 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA710028)
关怀是人的精神需要,又具有广泛的德育意义,把关怀与教育相融合是提升大学生幸福感和增强德育实效性的重要途径。通过"生活关怀"与理想信念教育相结合,"人际关怀"与道德教育相结合,幸福观教育与世界观、人生观、价值观和道德观教育相结...
关键词：关怀教育 幸福感 德育 实效性途径 
思想品德、心理健康与幸福感相互影响因素探析——以大学生为例被引量：1
《嘉兴学院学报》2010年第2期129-134,共6页冯光 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(09YJA710028)
思想品德、心理健康与幸福感之间存在着互为影响的关系:自尊、道德品质、理想目标、心理健康分别是影响幸福感的基础情感、伦理文化心理、思想和心理因素;生活满意度、积极情感和整体幸福感是影响理想信仰、道德品质和心理健康的认知、...
关键词：思想品德 心理健康 幸福感 影响因素 大学生 
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