教育部人文社会科学研究基金(08JA880021)

作品数：3被引量：14H指数：2
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相关作者：刘春玲马静静马红英鲁鸣更多>>
相关机构：华东师范大学华亭学校更多>>
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相关领域：文化科学更多>>
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促进残障学生参与学业成就评价:美国NAEP的经验被引量：2
《外国教育研究》2010年第9期46-50,共5页鲁鸣 
教育部人文社会科学规划项目<随班就读智力残疾学生学业能力研究>(项目批准号:08JA880021)
国家教育进展评价(NAEP)是目前美国国内惟一定期在各个学科领域持续测评中小学生学业成就的全国性评价项目。近年来,NAEP为促进残障学生参与评价制定了相关政策,并通过向残障学生提供适应性调整措施和专门决策来组织实施,取得了较好的...
关键词：NAEP 适应性调整 决策 
随班就读轻度智力残疾学生阅读能力研究被引量：8
《中国特殊教育》2010年第5期18-22,共5页刘春玲 马静静 马红英 
教育部人文社会科学规划项目"随班就读智力残疾学生学业能力研究"(项目批准号:08JA880021)资助
采用试卷分析的方法,以265名3-5年级随班就读轻度智力残疾学生为对象,研究其在词语、句子、修辞格、段落以及篇章理解等五个层面的阅读能力,并与634名年级匹配的普通学生的阅读能力进行比较。结果显示,随班就读轻度智力残疾学生的阅读...
关键词：随班就读 轻度智力残疾学生 阅读能力 
随班就读轻度智力残疾学生写作能力研究被引量：5
《中国特殊教育》2010年第2期24-28,共5页吴筱雅 刘春玲 
教育部人文社会科学规划项目"随班就读智力残疾学生学业能力研究"资助(项目批准号:08JA880021)
本研究做了随班就读轻度智力残疾学生写作能力的调查,目的是了解这一特殊群体写作能力的发展,研究共收集530份3-5年级随班就读轻度智力残疾学生和普通学生的语文考试试卷,对试卷中写作部分的字、词、句、篇进行分析和比较。结果显示,随...
关键词：随班就读 轻度智力残疾学生 写作 
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