山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-06210)

作品数：4被引量：10H指数：2
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基于建构主义的英语阅读提问模式的实效性研究被引量：4
《外国语文》2010年第4期110-113,共4页郭佳 陈丽 
中国基础教育英语教学研究资助金项目(项目编号NBET0605);山西省教育科学十一五规划课题(课题编号GH-06210)研究成果
本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:...
关键词：建构主义 提问模式 与作者互动 定量 定性 
基于Article Explorer培养大学生英语阅读自主学习能力的实证研究
《人力资源管理》2010年第3期150-151,153,共3页郭佳 沈小兵 陈丽 
中国基础教育英语教学研究资助金项目(项目编号NBET0605);山西省教育科学十一五规划课题(课题编号GH-06210)研究成果
本研究通过调查问卷、测试,调查运用Article Explorer对培养大学生英语阅读自主学习能力的影响。通过运用结构方程模型LISREL分析,发现管理调控策略和资源策略对学生阅读成绩的影响最大,其次是情感策略和认知策略,交际策略对阅读成绩的...
关键词：ARTICLE EXPLORER 英语阅读 自主学习 
基于建构主义的英语阅读提问模式
《人力资源管理》2010年第3期16-18,共3页郭佳 陈丽 
中国基础教育英语教学研究资助金项目(项目编号NBET0605);山西省教育科学十一五规划课题(课题编号GH-06210)研究成果
本文以建构主义理论为指导,立足于中国高校英语阅读教学中提问模式的现状,探讨一种新型的提问模式。这种提问模式涉及宏观层次提问和微观层次提问,将对篇章意义的建构与篇章的社会功能、与作者的互动等相联系,力图达到阅读的两个目的:...
关键词：建构主义 提问模式 与作者互动 定量 定性 
运用Article Explorer培养学生英语阅读自主学习能力被引量：6
《河北工程大学学报（社会科学版）》2008年第2期96-96,103,共2页郭佳 陈丽 
中国基础教育英语教学研究资助金项目(编号:NBET0605);山西省教育科学"十一五"规划课题(编号:GH-06210)研究成果
英语教学中应给予课外阅读以足够的重视,而自主学习也需要一定的教师介入。Article Explore是一种帮助教师监督检查学生在课外自主完成文章阅读过程和效果的表格式清单,既体现了自主学习的原则,又要求教师给予一定的指导和帮助,是一种...
关键词：课外阅读 自主学习 教师介入 ARTICLE EXPLORER 
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