河南省教育科学“十一五”规划课题(2010-JKGHAZ-0083)

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创新网络德育工作理念研究被引量：1
《继续教育研究》2013年第9期124-125,共2页吴德强 
河南省教育科学"十一五"规划重点课题"虚拟网络环境下的网络德育研究"(编号:2010-JKGHAZ-0083)
网络的迅速发展和普及导致传统德育面临诸多困境,并在网络中被弱化,对其影响日益凸现。这就要求广大德育工作者需重新审视当前的德育目标和德育内容,适应网络传播的新方式,抢占网上宣传教育的制高点,主动适应网络空间社会对德育工作的...
关键词：创新理念 网络德育 价值观念 
美国教师教育标准及其价值取向研究被引量：1
《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2012年第7期28-30,共3页徐来群 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目<美国公立大学系统治理模式研究>(项目编号:11YJC880130);河南省教育厅人文社科项目<地方院校教师教育质量保障体系研究--比较的视角>(项目编号:2011-QN-122);河南省社科联;河南省经团联调研课题<地方院校教师培养标准研究>(课题编号:SKL-2011-2064);河南省教育科学"十一五"规划课题<地方本科院校职业取向型人才培养模式改革>(课题编号:〔2010〕-JKGHAZ-0083);许昌学院教学研究项目<地方本科院校教师教育质量保障体系研究>(项目编号:02010036)的阶段性研究成果
美国教师教育标准是教师专业发展逻辑的必然结果。对教师教育不同的价值选择导致学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向等教师教育标准的出现,不同价值取向的教师教育标准既彰显了教师教育专业发展的多样性,也显示出教师教育...
关键词：美国教师教育标准 学术取向 实践取向 批判或社会取向 综合取向 
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