徐来群

作品数：51被引量：149H指数：6
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发文主题：高等教育教师教育价值取向研究教师培养教师教育标准更多>>
发文领域：文化科学经济管理历史地理社会学更多>>
发文期刊：《高教发展与评估》《许昌学院学报》《科学咨询》《商丘师范学院学报》更多>>
所获基金：河南省教师教育课程改革研究项目教育部人文社会科学研究基金河南省哲学社会科学规划项目河南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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应用型本科高校高质量师资队伍建设研究
《许昌学院学报》2024年第6期152-156,共5页王俊 王晓丹 徐来群 刘其伟 
河南省教育科学规划重点课题“地方应用型高校高质量师资队伍建设的探索与实践”(2024JKZD09);河南省高等教育教学改革研究与实践重点课题“第四代评价理论视域下地方高校教师师德评价机制研究与实践”(2021SJGLX252);河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX092);许昌学院教学改革研究与实践课题(XCU2023-ZB-003)。
地方应用型本科高校师资队伍建设存在着师德师风问题时有发生、师资队伍结构不完善、高层次人才供给能力不足、“双师双能型”教师培育举措不力等困境。以模式2知识生产的应用背景、学术创业和三螺旋机制为理论基础形成的地方应用型本...
关键词：地方应用型本科高校 高质量师资队伍 建设路径 保障机制 
美国四种实践型教师教育模式及其特点分析
《世界教育信息》2024年第9期35-43,共9页徐来群 
2021年度河南省哲学社科规划项目“新知识生产背景下应用科技大学发展战略研究”(编号:2021BJY034);2023年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“教育数字化背景下地方高校教师研究性教学能力提升研究”(编号:119)。
美国实践型教师教育模式按照教学内容和方法、选拔标准,可分为改革示范型模式、应对挑战型模式、满足需求型模式和提升质量型模式。不同模式在理论基础、运行机制方面存在异同、各有特点。研究发现,实践型教师教育模式坚持常识取向的教...
关键词：实践型教师教育模式 改革示范型 应对挑战型 满足需求型 提升质量型 
浅析美国社区学院与四年制大学学分转移模式
《许昌学院学报》2024年第4期150-156,共7页白利芬 徐来群 
河南省2021年度哲学社会科学规划项目“基于‘复杂人’假设的地方高校复合教学评价模式建构”(2021BTY033);许昌学院2024年度教育教学改革研究与实践项目“地方高校课程质量等级评价机制研究与实践”(XCU2024-ZB-03);2023年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目“教育数字化背景下地方高校教师研究性教学能力提升研究”。
美国社区学院与大学学分转移存在制度障碍、认识论障碍、个人障碍以及经济障碍,导致美国学生在转学过程中学分不能完全被接收高校认可,产生毕业时间延长、学士学位毕业率下降、学生和家庭因学返贫现象突出、高等教育经费浪费严重等问题...
关键词：美国社区学院 学分转移 借鉴 
一块金币的两面:美国教师教育多元价值取向及其发展趋势
《许昌学院学报》2024年第3期139-146,共8页徐来群 
2021年度河南省哲学社会科学规划项目“新知识生产背景下应用科技大学发展战略研究”(2021BJY034);河南省首批职业教育与继续教育课程思政示范课“教育学原理”课程阶段性成果之一。
美国教师教育围绕儿童与教师、质量与效率、教师与社会、学术与师范等核心价值取向,形成了儿童发展与教学研究取向、规制与解制取向、人文与社会公正取向、专业与常识取向等多组明显对立的教师教育价值取向。这种非此即彼的二元论价值取...
关键词：教师教育 价值取向 共存 不足 专业化 
学前教育专业本科生实践教学能力存在的问题及其原因
《科学咨询》2023年第5期234-236,共3页李永占 徐来群 张笑涛 
河南省教育科学规划一般课题“师范专业认证视域下学前教育本科生实践教学能力培养研究”(编号:2021YB0248)。
目前,许多地方高校的学前教育专业实践教学尚存在一些突出问题,其实践教学的实然水平与应然状态之间存在较大差距。本文在调查访问的基础上,归纳了学前教育专业本科生实践教学能力存在的主要问题,并结合调查结果对造成当前问题的主要原...
关键词：学前教育 本科生 实践教学 实践教学能力 
普通高校学分互认的四种模式及其特点分析被引量：2
《高教探索》2022年第6期79-87,共9页徐来群 
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目:美国实践取向的教师教育模式与运行成效研究(20YJA880061);河南省哲学社科规划2021年度项目:新知识生产模式背景下应用科技大学发展战略研究(2021BJY034);河南省2021年度教师教育课程改革研究项目:师范类专业认证背景下循证取向的教师教育实践教学模式研究(2021-JSJYYB-090);河南省首批职业教育与继续教育课程思政示范课教育学原理课程阶段性成果。
学分互认成为建立学习型社会、终身教育体系,推动我国普通高等教育国际化、普及化的有效教学管理制度。为了从理论上廓清普通高校学分互认不同模式的边界,分析其优势与不足,依据学分互认中有效学习时间与学习成果两个维度,可以把普通高...
关键词：普通高校 学分互认 模式 探析 
“为美国而教”项目:美国贫困地区优秀教师培养的非营利组织模式
《许昌学院学报》2022年第3期133-139,共7页徐来群 
2020年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“美国实践取向的教师教育模式与运行成效研究”(20YJA880061);2021年度河南省哲学社科规划项目“新知识生产背景下应用科技大学发展战略研究”(2021BJY034);2021年度河南省教师教育课程改革研究项目“师范类专业认证背景下循证取向的教师教育实践教学模式研究”(2021-JSJYYB-090)阶段性成果;河南省首批职业教育与继续教育课程思政示范课“教育学原理”课程阶段性成果之一。
“为美国而教”教师教育项目以追求教育平等为根本使命,致力于建设模范贫困地区优秀中小学教师培养的非营利组织模式。项目坚持进步的新自由主义哲学,采取措施凝聚社会共识,积极募集项目运行资金,招收获得学士学位的精英大学毕业生,推...
关键词：“为美国而教”项目 非营利组织 贫困地区 优秀教师培养 
选择性教育理念下小学教育专业课程改革探索被引量：1
《北京城市学院学报》2022年第1期31-35,39,共6页姚琳 徐来群 
河南省2020年度教师教育课程改革研究项目:基于选择性教育理念的小学教育专业课程改革研究(2020-JSJYYB-085);河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题:应用型本科院校内部教学质量保障体系优化研究(2020YB0227)。
选择性教育理念的提出伴随当前教育深度改革历程的演进而来,并进一步在高校小学教育专业课程改革中发酵。结合当前小学教育专业改革的实际困难,以及选择性教育理念的未来价值,高校有必要进一步分析小学教育专业改革方向,开展并落实基于...
关键词：选择性教育 小学教育专业 课程改革 教学理念 改革措施 
欧美学分互换模式及其比较被引量：4
《高教探索》2020年第7期61-66,共6页徐来群 
2018年度河南省教育科学规划重点项目“河南普通高校学分互认和转换研究”([2018]-JKGHZD-03)的成果之一。
欧洲学分互换模式以欧洲政治经济文化一体化为动力,按学习成果授予学分,其运行机制包括信息包、学生申请表、学习协议、学生成绩单、文凭补充及相关管理机构6个关键组成部分。美国学分互换模式以学分互换中学分损失产生的政治、经济压...
关键词：欧洲 美国 学分互换模式 比较 
杜威书信中的教育观初探被引量：2
《大学教育科学》2019年第5期116-121,共6页徐来群 
河南省教育科学规划重点项目“河南省普通高校学分互认和转换研究”（[2018]-JKG HZD-03）
杜威在漫长的学术人生道路上,与各界人士进行了大量书信的交流和讨论。在书信中,杜威阐释了其教育的心理学基础和哲学基础、教育目的和男女同校教育的民主教育观以及芝加哥大学实验学校的办学宗旨、课程设计、教室安排和以通识教育为基...
关键词：杜威书信 教育观 教育目的 实验学校 职业教育 教师教育 大学教育 
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