江苏省教育厅哲学社会科学基金(2012SJD880004)

作品数：11被引量：5H指数：1
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相关机构：常州工程职业技术学院常州大学更多>>
相关期刊：《常州工学院学报（社科版）》《职业教育》《大舞台》《幸福生活指南（高等职业教育）》更多>>
相关主题：高职院校专业群建设专业群人文课程体系人文课程更多>>
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图形创意的思维方法及其表现形式被引量：2
《大舞台》2014年第10期75-76,共2页周一鸣 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目<高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究>成果之一。项目编号:2012SJD880004;常州工程职业技术学院2014年院级教育研究课题<高职专业课程学习评价研究-以艺术设计专业课程为例>。项目编号:14JY003
在视觉传达艺术设计中,图形创意占有举足轻重的地位,它拥有自己独特的"图""形""意"的组织方式和设计规律,不仅可以加速信息的传播,还可以使受众获得美的享受。本文对图形创意的思维方法和表现形式进行了细致的研究,旨在进一步加深大众...
关键词：图形创意 方法 形式 
先秦儒家文学作品中的人文哲学思想探讨
《语文建设》2014年第07Z期8-9,共2页刘红霞 
江苏省高校哲学社会科学指导项目阶段性成果之一(项目编号2012SJD880004)
在我国传统的文化当中,属儒家文化的影响最为重大,可以说从儒家思想诞生之日起就一直是影响我国发展的极其重要的学术流派,这其中一个非常重要的原因就是在这些经典的儒家思想当中,包含着内涵非常深刻的人文哲学思想。而在先秦时期,是...
关键词：先秦时期 儒家文学 人文哲学思想 
高职艺术设计教育融入地方文化的思考
《常州工程职业技术学院学报》2014年第2期33-36,共4页周一鸣 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目《高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究》成果之一(项目编号2012SJD880004)
老庄的哲学思想里有一句"无用方为大用"。地方文化是有地方特色的传统文化,在发展物质经济的当前,文化本身不能产生快速、直接的效益,似乎变得"无用"而容易被忽视。高职教育尤其是艺术设计教育,承担着地方文化技艺传承与创新的责任。当...
关键词：高职 艺术设计 地方文化 教育教学 
专业群建设视阈下的高职人文课程体系的构建与实践研究——以常州工程职业技术学院建筑工程重点专业群建设为例
《常州工程职业技术学院学报》2014年第1期5-10,共6页刘红霞 
江苏省高校哲学社会科学指导项目《高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究》(项目编号2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划《常州地域文化研究与社会实践》(苏教办高[2012]3号);江苏省2013年高等学校大学生实践创新训练计划《诗词意境融入空间与陈设装饰设计》(项目编号201313102017X);常州工程职业技术学院2013年院级科研项目《人文素质教育网络学习平台建设研究》(项目编号KJ13314)
对接区域产业发展的专业群对于学校集聚专业资源、增强与产业界的合作有明显的优势。以专业群统整专业课程结构,结合专业群教学运行的三个阶段构建高职人文课程体系,以人文课程体系的构建进一步优化培养模式、提高学生的职业能力和发展...
关键词：高职院校 专业群 人文课程体系 构建与实践 
以建筑装饰、艺术设计专业为例论高职院校人文课程体系的构建被引量：1
《教育教学论坛》2014年第10期247-248,共2页刘红霞 徐增英 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目<高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究>(项目编号2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划<常州地域文化研究与社会实践>(苏教办高[2012]3号);江苏省2013年高等学校大学生实践创新训练计划<诗词意境融入空间与陈设装饰设计>(项目编号201313102017X)
加强人文素质教育,促进文理交融,符合社会发展对技能人才的需求,也符合学生终身学习的需求。高职院校需要根据自身情况,因地制宜,因时制宜,跨学科合作,以专业为依托,探索并构建适合自身发展的人文课程体系。
关键词：高职院校 人文教育 课程体系 构建与研究 
建设常州历史文化名城 协同构建文化传承体系——历史文化名城建设对地方高校的启示被引量：1
《常州工学院学报（社会科学版）》2013年第6期7-10,共4页刘红霞 王立超 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目(2012SJD880004);2012年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划立项项目;江苏省社科联2013年社科研究课题
城市是传统文化的重要载体。历史文化名城的城市文化建设,具有区域文化建设和传统文化传承的双重内涵。地方高校在城市文化建设中,须充分发挥其培养人才、科学研究、社会服务、文化传承和创新的职能。
关键词：文化名城 文化建设 传承体系 地方高校 
专业群视阈下的高职人文课程体系的构建研究——以常州工程职业技术学院建筑工程重点专业群建设为例被引量：1
《辽宁高职学报》2013年第12期57-61,共5页刘红霞 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目(2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划项目(苏教办高[2012]3号);江苏省2013年高等学校大学生实践创新训练计划项目(201313102017X);常州工程职业技术学院2013年院级科研项目(KJ13314)
探索人文课程体系的构建,有助于高职院校在注重实用性、技术性为代表的专业教育的同时,关注学生的全面发展及其个体素质的全面提高,有利于学生在踏上工作岗位之后的可持续发展。专业群对接区域产业发展,加强专业群建设有利于高职院校集...
关键词：高职院校 专业群 人文课程体系 构建与实践 
国家形象概念的三种界定与比较分析
《常州大学学报（社会科学版）》2013年第6期18-20,49,共4页杨明星 
国家形象可以形成一种难以忽略的力量影响一国的内外政策,因此,对国家形象进行研究就有重要意义。传播学、历史文化学和政治学3个学界对于国家形象都有具体的研究和定义,但是皆具有各自的学科侧重之处。事实上国家形象是一个综合概念,...
关键词：国家形象 国家利益 比较分析 
建设历史文化名城 协同构建文化传承体系——常州历史文化名城建设对地方高校的启示
《常州工程职业技术学院学报》2013年第4期33-36,共4页刘红霞 王立超 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目(项目编号2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划《常州地域文化研究与社会实践》(苏教办高[2012]3号);江苏省社科联2013年社科研究课题《高职院校传承地方文化的方法与路径研究》(苏社发[2013]14号)
文化是城市提升综合竞争力的引领和支撑。历史文化名城的城市文化建设,具有区域文化建设和传统文化传承的双重内涵。地方高校在城市文化建设中,须充分发挥其培养人才、科学研究、社会服务、文化传承和创新的职能,协同构建文化传承体系。
关键词：文化名城 文化建设 传承体系 地方高校 
基于高职专业群建设的人文课程体系的构建与实践研究被引量：1
《职业教育》2013年第24期27-29,共3页刘红霞 
江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学指导项目<高职建筑设计类专业人文课程体系的构建与实践研究>(项目编号2012SJD880004);江苏省2012年高等学校大学生实践创新训练计划<常州地域文化研究与社会实践>(苏教办高[2012]3号);江苏省2013年高等学校大学生实践创新训练计划<诗词意境融入空间与陈设装饰设计>(项目编号201313102017X)
对接区域产业发展的专业群对于学校集聚专业资源、增强与产业界的合作有明显的优势。本文以常州工程职业技术学院建筑工程重点专业群建设为例,讨论以专业群统领专业课程结构,并结合专业群教学运行的三个阶段构建高职人文课程体系。
关键词：高职院校 专业群 人文课程体系 构建与实践 
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