天津市教育科学“十二五”规划重点课题(BE1023)

作品数：4被引量：35H指数：2
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论现代性教育时间构建被引量：26
《教育研究》2014年第8期135-141,共7页胡振京 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"基础教育阶段学校改进与品牌培育研究"(课题批准号:BE1023)的研究成果
现代性教育时间指的是把钟表和精密计时器作为标准测量工具,以钟点制、星期制、学年制等作为主要载体,强调教育目的的现代取向的现代性时间。指向性、嵌入性、同步性和区隔性是其基本特点。从1860年至清末教育改革,部分学堂和书院开始...
关键词：现代性 现代性教育时间 构建 
奠基未来教育家成长——基于天津的案例分析被引量：8
《教育学报》2014年第3期50-55,共6页胡振京 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"基础教育阶段学校改进与品牌培育研究"(课题批准号:BE1023)的部分成果
教育家是自主发展与培养相结合造就的,这种观点需要进一步深化和完善。天津的中小学"未来教育家奠基工程"为探讨未来教育家培养的相关理论提供了代表性案例。在定位未来教育家在教育家谱系中所处位置的基础上,探讨了未来教育家的内涵与...
关键词：未来教育家 天津 奠基工程 案例分析 一核三点 
学校改进研究——以塘沽十五中为个案
《天津市教科院学报》2013年第6期62-65,共4页胡振京 潘怀林 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"基础教育阶段学校改进与品牌培育研究"(BE1023)的部分成果
塘沽十五中曾是典型的薄弱校,通过确立让每一个学生成功的理念、实施"四处两室"学校管理模式、实施"三心"教育、实施"学练议"教学模式、建立"千分制"考评制度及构建"三层"教育科研网络等系统性改进,该校已成长发展为一所优质学校。
关键词：学校改进 系统性改进 塘沽十五中 
让每一个学生成功——塘沽十五中学校改进的核心理念被引量：1
《天津市教科院学报》2012年第5期67-69,共3页胡振京 潘怀林 
天津市教育科学"十二五"规划重点课题"基础教育阶段学校改进与品牌培育研究"(BE1023)的部分成果
塘沽十五中曾是典型的薄弱校,办学条件一般。应让每一个学生成功,是由塘沽十五中的办学现状决定的,也是塘沽十五中现任校长一贯的教育追求。让每一个学生成功,已成为塘沽十五中改进的核心理念。目前,塘沽十五中已成长发展为一所优质学校。
关键词：学校 改进 让每一个学生成功 
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