辽宁省教育科学“十一五”规划课题(P-283)

作品数：2被引量：5H指数：2
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激励性评价对幼儿尝试错误的影响——以科学探究活动为切入点被引量：2
《教育导刊（下半月）》2010年第12期34-37,共4页秦旭芳 谢果凤 
中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心“十一五”科研规划重点课题“幼儿园STS学习环境创新与促进幼儿自主式学习的实验研究”(课题编号KJ2007-G012);辽宁省“十一五”教育科学规划课题“幼儿科学探究活动与教育资源的开发利用”(课题编号P-283)的阶段性成果
激励性评价作为幼儿科学探究过程中的一种教师指导方式,对幼儿探究过程有着重要的影响。文章分别就正向（激励性）评价、中性评价与负向评价三种形式对幼儿尝试错误的影响进行了探析,并提出运用正向（激励性）评价的策略,以提升幼儿教...
关键词：激励性评价 科学探究活动 幼儿尝试错误 
家长指导幼儿进行科学探究的价值、身份及策略被引量：3
《教育导刊（下半月）》2010年第10期78-82,共5页秦旭芳 沈文 
中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心“十一五”科研规划重点课题“幼儿园STS学习环境创新与促进幼儿自主式学习的实验研究”(KJ2007-G012);辽宁省“十一五”教育科学规划课题“幼儿科学探究活动与教育资源的开发利用”(课题编号:P-283)成果之一
家长作为引导者、陪伴者和参与者的身份参与幼儿的科学探究具有重要价值。家长指导幼儿科学探究要把握有效条件，创造积极环境；重视幼儿的疑问，增强其科学情感；抓住生活细节，培养幼儿探究习惯；注重平时渗透，提高幼儿探究的积极性。
关键词：家长 幼儿科学探究 价值 身份 策略 
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