江苏省教育厅哲学社会科学基金(05SJB71002)

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人的全面发展与现代化：全面建设小康社会的价值追问——基于社会主义市场经济体制下的思考被引量：3
《鸡西大学学报（综合版）》2008年第1期49-52,共4页陶林 
江苏省哲学社会科学研究"十五"规划基金项目<江苏省全面建设小康社会的战略发展观>的阶段性成果;批准号04EYC041;江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目规划课题<三代领导集体马克思主义中国化比较研究>的阶段性成果;课题编号05SJB710002
党的十六大报告提出了全面建设小康社会的重要任务。这是新时期中国共产党现代化目标的新指针。全面建设小康社会内在地要求以人的现代化为基础和核心内容。社会发展的实质与关键是人的全面发展与现代化。在社会主义市场经济条件下,探...
关键词：全面小康 人的现代化 以人为本 
论邓小平发展观的思维方式五大特征(下)
《沧桑》2007年第1期86-89,共4页金鑫 陶林 
江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目规划课题:三代领导集体马克思主义中国化比较研究的阶段性成果;课题编号05SJB710002
邓小平发展观是一个科学的内容体系,给中国建设特色社会主义带来了巨大的成功。本文探讨了邓小平发展观的思维方式的五大特征:一、实事求是;二、以人民为本;三、和合;四、创新;五、开放;
关键词：邓小平发展观 思维方式 特征 
马克思主义中国化的时代性贡献——论江泽民“三个代表”重要思想的历史地位被引量：1
《山西高等学校社会科学学报》2007年第1期4-7,49,共5页金鑫 陶林 
江苏省教育厅哲学社会科学基金项目<三代领导集体马克思主义中国化比较研究>(05SJB71002)研究阶段性成果
党的十三届四中全会以来,以江泽民为核心的党的第三代领导集体,面对新的社会历史条件,在继续回答“什么是社会主义”、“怎样建设社会主义”这一基本问题的同时,科学地回答了“建设一个什么样的党,怎样建设党”这一重大历史课题,在实践...
关键词：马克思主义中国化 江泽民 贡献 
社会主义荣辱观的时代价值解读
《沧桑》2006年第6期49-50,56,共3页陶林 金鑫 
江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目规划课题<三代领导集体马克思主义中国化比较研究>的阶段性成果;课题编号05SJB710002。
胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是马克思主义伦理价值观的继承与创新,是我们党推进全面建设小康社会,落实科学发展观的新指针。“八荣八耻”,体现了社会主义初级阶段的基本特征,彰显了社会主义市场经济的特...
关键词：胡锦涛 “八荣八耻” 社会主义荣辱观 时代价值 
论邓小平发展观的思维方式五大特征(上)
《沧桑》2006年第6期67-70,共4页金鑫 陶林 
江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目规划课题<三代领导集体马克思主义中国化比较研究>的阶段性成果;课题编号05SJB710002。
邓小平发展观是一个科学的内容体系,给中国建设特色社会主义带来了巨大的成功。本文探讨了邓小平发展观的思维方式的五大特征:一、实事求是;二、以人民为本;三、和合;四、创新;五、开放。
关键词：邓小平发展观 思维方式 特征 
从“全心全意为人民服务”、“三个有利于”到“三个代表”——三代领导核心人民观的继承与创新被引量：2
《广西青年干部学院学报》2006年第2期7-9,共3页陶林 金鑫 
江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金项目规划课题<三代领导集体马克思主义中国化比较研究>的阶段性成果;课题编号:05SJB710002
人民利益至高无上,是中国共产党的最高宗旨。党的三代领导核心都十分重视人民的利益和人民的作用。毛泽东从中国革命和建设实践中提出“全心全意为人民服务”观点;邓小平在总结历史经验的基础上,一方面继承毛泽东的人民观,另一方面结合...
关键词：人民利益观 三代领导核心 全心全意为人民服务 三个有利于 三个代表 
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