全国教育科学规划课题(FGB080522)

作品数：6被引量：16H指数：3
导出分析报告
相关作者：汪霞吕林海郭丽丽王俊李颖更多>>
相关机构：南京大学更多>>
相关期刊：《复印报刊资料（中小学教育）》《课程．教材．教法》《比较教育研究》《教育学术月刊》更多>>
相关主题：课程改革基础教育课程北欧五国基础教育课程更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-6
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
日本义务教育评价理念及其对我国的重要启示
《淮海工学院学报（人文社会科学版）》2013年第15期36-39,共4页李颖 
全国教育科学规划项目(FGB080522)
日本义务教育评价近年来的发展动向诠释了一系列重要理念,这些理念对我国义务教育评价的改革深化具有十分重要的启示作用:重视基础教育更重视能力教育,以推动学校持续发展;鼓励更多教育相关人员通过"外部评价"方式参与义务教育;建立健...
关键词：日本 义务教育评价 理念 
保障平等 追求卓越:新世纪北欧五国基础教育课程改革被引量：2
《课程．教材．教法》2011年第12期98-103,共6页郭丽丽 汪霞 
全国教育科学规划课题《基础教育与经济现代化:北欧五国基础教育发展战略研究》(项目批准号:FGB080522)成果之一
21世纪初，北欧五国相继掀起新一轮基础教育课程改革，不谋而合的是，此轮课程改革均指向进一步促进基础教育的平等，致力于提升基础教育的质量，培养信息化时代能够从容应对国际竞争挑战的高素质创新型人才。其课程改革体现出以下特点...
关键词：北欧五国 基础教育 课程改革 
21世纪北欧五国基础教育课程改革的背景与特点被引量：4
《教育学术月刊》2010年第10期73-76,共4页郭丽丽 
全国教育科学规划课题"基础教育与经济现代化:北欧五国基础教育发展战略研究"(项目批准号:FGB080522)成果之一
20世纪90年代末期,北欧五国的基础教育领域相继发起了新一轮的课程改革。此次课程改革一方面源于时代的挑战,另一方面则来自于北欧民众对本国基础教育质量的深切关注,改革的重点不约而同地聚焦于学生基础学力的提升和教育质量的提高。...
关键词：北欧五国 基础教育 课程改革 
当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示：课程政策设计的视角
《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第11期82-85,共4页吕林海 汪霞 
本文系中央教科所2008年度公益基金重大招标项目《中国基础教育课程改革推进研究》的子课题《世界发达国家基础教育课程改革推进比较研究》以及2008年度全国教育科学规划项目（FGB080522）《基础教育与经济现代化》的阶段性成果.
世界发达国家在课程改革推进过程中的诸多经验值得我国加以借鉴。在课程政策设计的层面对世界发达国家课程改革推进的现状趋势与机制特点进行深入分析，并做合理地甄别、取舍与吸收，对于提升我国当前课程改革的推进效果颇具价值。
关键词：课程改革 政策设计 发达国家 推进 
瑞典基础教育发展战略研究被引量：3
《外国中小学教育》2009年第10期1-5,8,共6页王俊 
全国教育科学规划课题<基础教育与经济现代化:北欧五国基础教育发展战略研究>(项目批准号:FGB080522)阶段性成果
瑞典尽管人口稀少、资源缺乏,但经济却非常发达,这与瑞典的教育是分不开的。其基础教育发展战略思想中强调民主、平等、可持续发展及教育对经济的促进作用,在此战略思想下制定的基础教育发展目标包括学生、学校、教育系统及政府等多个...
关键词：瑞典 基础教育发展战略 战略思想 战略目标 战略举措 
当前世界发达国家课程改革的推进特征及其启示:课程政策设计的视角被引量：8
《比较教育研究》2009年第7期35-38,共4页吕林海 汪霞 
中央教科所2008年度公益基金重大招标项目<中国基础教育课程改革推进研究>的子课题<世界发达国家基础教育课程改革推进比较研究>;2008年度全国教育科学规划项目(FGB080522)<基础教育与经济现代化>的阶段性成果
世界发达国家在课程改革推进过程中的诸多经验值得我国加以借鉴在课程政策设计的层面对世界发达国家课程改革推进的现状趋势与机制特点进行深入分析,并做合理地甄别、取舍与吸收,对于提升我国当前课程改革的推进效果颇具价值。
关键词：课程改革 政策设计 发达国家 推进 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部