辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG12DB262)

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关联理论指导下英语阅读理解教学模式的建构被引量：7
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2014年第2期157-159,共3页李靖舒 
辽宁省教育科学"十二五"规划2012年度立项课题(JG12DB262);2012年度沈阳师范大学第六批教改立项课题(JG2012-YB055)
英语阅读理解可被看成是认知领域中的一种特殊交际活动。关联理论中的明示———推理过程适用于英语阅读理解教学模式。关联原则下最佳关联的架设成为阅读理解教学中的核心目标,帮助学生建构认知语境、明确阅读目的、建立文化关联、增...
关键词：关联理论 阅读理解 明示—推理 最佳关联 窄式阅读 
关联理论视角下的翻译教学实践
《沈阳工程学院学报（社会科学版）》2014年第1期83-85,共3页李靖舒 
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(JG12DB262)
关联理论是一种语言交际理论,揭示了语言文化交际的本质属性,对跨文化语言交际的翻译实践具有强大的解释力,通过译者突出原作的认知语境效果建立原文与译文间的最佳关联,使译文尽力与原文趋同。在翻译教学中,教学者应注重丰富学生的认...
关键词：关联理论 翻译教学 最佳关联 反思日志法 
关联理论视角下的英语阅读理解实践与策略被引量：1
《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2013年第1期102-104,共3页李靖舒 
辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题(JG12DB262)
关联理论所阐释的明示——推理过程适用于二语习得中的英语阅读理解实践。关联原则下的最佳关联可以成为阅读理解中的推理目标,语境信息的认知化是实现这个目标的关键手段。根据关联原则培养学生英语阅读理解策略是建构认知语用学模式...
关键词：关联理论 阅读理解 明示——推理 最佳关联 认知化 
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