博士科研启动基金(C5130105)

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重温“名篇” 历久弥新——评《叶圣陶教育名篇》
《中学语文教学参考》2015年第12X期4-5,共2页谢桂新 
广东省教育科学“十二五”规划2014年度研究项目(德育专项):“反思与超越:陶冶教育方法在学校德育中的应用研究(项目编号:2014JKDYY44)";惠州学院博士基金项目:“爱与教育的理论与实践研究”(项目批准号:C513.0105)
作为大师背影书系"悦读版"之一种的《叶圣陶教育名篇》(张圣华编,教育科学出版社2013年版)以教育、教学、语文为视角,不仅清晰地再现了叶圣陶先生的教育教学的理念、追求、设想、措施、态度、立场等,而且以前瞻与创新的眼光论及了教育...
关键词：教育即生活 书系 习惯养成 知识课 改革创新 教育目标 学校教育 道德认知 自主式 自我教育 
论爱与教育爱被引量：9
《教学与管理（理论版）》2014年第12期22-25,共4页谢桂新 
惠州学院博士基金项目"爱与教育的理论与实践研究"(C513.0105)成果之一
教育爱是教育由他律走向自律,再由自律走向自由自觉的精神质素,我们应该对教育爱有更多的关注。爱的存在包含有主体、客体、载体,爱的发生有知、情、意、行的共同参与,爱有真、善、美三种不同的境界。教育爱是各级教育工作者对所有受教...
关键词：爱 教育爱 存在 发生 境界 
论教育爱的基本要素
《教育观察》2014年第25期12-15,共4页谢桂新 
惠州学院博士基金项目"爱与教育的理论与实践研究"(C513.0105)的研究成果
教育是爱的事业,爱与教育具有天然的内在联系。对教育爱的认识和关注,关键在于对其基本要素的理解。教育爱的基本要素包括:关心、责任、尊重和公平。关心表现在教师对学生的关心,政府对教育发展的关心;责任表现为教育研究、教育决策、...
关键词：教育爱 基本要素 关心 责任 尊重 
论爱是教育的动力因素
《吉林省教育学院学报（下旬）》2013年第12期92-93,共2页谢桂新 
惠州学院博士基金项目"爱与教育的理论与实践研究"(项目批准号:C513.0105)
"教育起源于道德"的观点引发了爱与教育关系的思考;爱是教育行为发生的动力,是教育实施的动力,人类对教育最初的解释即是源于成人对儿童的爱。
关键词：爱 教育 动力因素 道德 
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