教育部人文社会科学研究基金(09YJC880037)

作品数：2被引量：13H指数：2
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诺丁斯关怀教育思想的教学论意义被引量：10
《高等教育研究》2013年第5期66-71,共6页余保华 杨晨 
教育部人文社会科学研究青年项目(09YJC880037);中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(2013WQ039)
诺丁斯是关怀伦理学和关怀教育思想的代表人物。基于对传统人文教育的批判性分析,诺丁斯主张课程与教学必须以关怀为核心重新组织,这为我们重新理解教学提供了方法论指导。在教学活动中,教学过程的本质在于关系型关怀;教学方式的实质是...
关键词：诺丁斯 关怀教育 教学论意义 
教育平等的主客体论析被引量：3
《高等教育研究》2011年第2期20-26,共7页余保华 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(09YJC880037)
进行主客体分析是理解教育平等这一教育研究领域重要理论与实践课题的重要方式。教育平等的主体主要有个体和群体两类,在主体为个体的情况下,有全体或全部的个体平等和群体或组别内的个体平等之分。教育平等的客体包括教育权利、教育机...
关键词：教育平等 主体 客体 教育机会 
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