湖南省教育科学“十二五”规划课题(XJK011QJB001)

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朱熹礼理沟通的经典诠释——以《大学章句》中“格物致知”为例被引量：1
《湖南大学学报（社会科学版）》2014年第6期14-18,共5页殷慧 张卓 
国家社科基金项目:宋代礼学与理学研究(12BZX042);湖南省社科基金项目:宋代礼理关系研究(13YBA064);湖南省教育科学"十二五"规划课题:儒学教育视野中的朱熹<小学>(XJK011QJB001)
朱熹的《大学章句》是独具特色的理学诠释文本,代表了礼理沟通、融合的经学诠释典范。朱熹的"格物致知"诠释,注入了天理论,实现了从礼到理的哲学升华;强调大学格物的基础是小学工夫,从历史的角度考察了礼理沟通的可能;同时重视格物中居...
关键词：礼 理 格物致知 诠释 
宋代理学教育视野中的《四书》教学
《大学教育科学》2012年第2期76-80,共5页殷慧 
湖南省教育科学"十二五"规划课题"儒学教育视野中的朱熹<小学>"(XJK011QJB001);湖南大学"中央高校基本科研业务费专项资金"资助
宋代《四书》教学明确以学以至圣人作为目标,在教育思想和理念上将天下学子囊入儒学教养体系之中,强调修身养性与致君泽民的有机统一。其教学重视个体生命体验,力图达到天人合一、学达性天的人生境界。在教育过程中强调情境教学、主张...
关键词：宋代 理学 《四书》 教学 
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