国家社会科学基金(BIA1000070)

作品数：5被引量：31H指数：4
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高校教师发展:全纳女性的概念及议题被引量：4
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2015年第6期154-159,共6页禹旭才 
国家社会科学基金教育学一般资助项目(BIA1000070)
高校教师发展领域,全纳女性的具体涵义有三:全纳女性的分析基点是人权,价值追求是和谐,基本途径是包容;全纳女性的基本要求主要包括全纳女教师的社会性发展诉求,全纳女教师生命中的独特范畴与其思维方式等3个方面。
关键词：全纳 女教师 涵义 要求 
高校女教师发展的现实困境及理性诉求——基于现实与社会性别的双重视角被引量：5
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2015年第4期180-185,共6页朱湘虹 禹旭才 
国家社科基金教育学一般资助项目(BIA1000070)
高校女教师由于受男强女弱思想、多重角色冲突、男权评价体系等因素的影响,导致她们面临发展意识偏弱、职业成就偏差、晋升机会偏少的现实困境。而追求全面发展既是当今时代的重要议题,也是高校女教师发展的理性诉求。高校女教师要走出...
关键词：高校女教师 现实困境 理性诉求 
西方国家高校女教师发展研究述评被引量：5
《中华女子学院学报》2014年第4期79-83,共5页禹旭才 
国家社会科学基金教育学一般资助项目"社会性别视角下的高校女教师发展研究"的阶段性成果;项目编号:BIA1000070
对西方国家高校女教师发展研究成果进行梳理,可以发现,美国、英国、澳大利亚等国家的高校女教师发展研究在高校女教师的地位、女教师发展受阻的原因、女教师发展的策略等领域,取得了不少的成果。在研究方法上,多采用实证研究;在研究视角...
关键词：西方国家 高校女教师发展 研究评价 
高校女教师生存状态的历史变迁——基于历史与社会性别的双重视角被引量：3
《湖南科技大学学报（社会科学版）》2013年第6期116-120,共5页禹旭才 
国家社会科学基金教育学一般资助项目(BIA1000070)
面对近年来高校女教师队伍的日益壮大,从女性的社会、历史文化出发,梳理了我国不同历史时期的三种主要社会性别制度:"男女有别"、"男女平等"与"男女都一样";概括并分析了我国高校女教师先后呈现的三种生存状态:"缺席者"、"在场者"与"言...
关键词：高校女教师 缺席者 在场者 言说者 
高校女教师的发展困境:社会性别视角的审视被引量：15
《大学教育科学》2012年第5期78-83,共6页禹旭才 
国家社科基金教育学一般项目"社会性别视角下的高校女教师发展研究"(BIA1000070);湖南科技大学高等教育研究基地成果
近年来,我国高校女教师队伍日益壮大,但数量的增长并不意味着高等教育界历史上"男中心女边际"的格局已不复存在,也不意味着女教师在发展过程中遭遇的独特问题已自行解决。事实表明:边缘化危机与性别迷思仍是当下高校女教师发展的两大主...
关键词：高校女教师 发展 边缘化危 机 性别迷思 
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