黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1253b005)

作品数：7被引量：20H指数：3
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相关期刊：《语文研究》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》《语文教学通讯（学术）（D）》《语言研究》更多>>
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“看见”“看到”差别的认知阐释被引量：1
《语文研究》2016年第1期33-37,共5页陈颖 陈一 
黑龙江省哲学社会科学基金项目(项目编号:11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(项目编号:1253b005);中国博士后科学基金项目(项目编号:2013M531062)的阶段性研究成果
文章认为,"看见"和"看到"都是给无终结点的动词"看"一个终结点,但"看到"强调的是动作的终结本身,而"看见"更多牵涉动作终结带来的结果,它们在很多方面都存在差异。文章结合共时和历时考察,探讨了二者之间的差异,并进一步从认知角度分析...
关键词：看见 看到 差别 认知阐释 
“VV看”的再考察被引量：6
《语文教学通讯（学术）（D）》2014年第8期57-60,共4页陈颖 陈一 
黑龙江省哲学社会科学项目(项目编号:11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(项目编号:1253b005);中国博士后科学基金项目(项目编号:2013M531062)
在前人研究的基础上,把"VV看"作为一个整体,深入探讨"VV看"的语法意义,同时涉及动词重叠和"看"的意义。
关键词：VV看 整体 语法意义 动词重叠 
汉语同义词语辨析的范式——以“看起来”“看来”为例被引量：4
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2014年第3期65-72,共8页陈颖 
黑龙江省哲学社会科学基金项目"类型学视角下的汉语传信标记研究"(11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"汉语传信语的话语标记性及语用功能研究"(1253b005);中国博士后科学基金项目"认知视角下汉语传信语的句法语义互动研究"(2013M531062)
同义词语辨析是对外汉语教学中非常重要的一个方面,不仅与句法密切相关,也与语义、语用等因素密不可分。文章以现代汉语中"看起来"和"看来"为例在对其分别描写的基础上进行对比研究,辨析它们在虚化程度、句法功能、观察视角和语篇功能...
关键词：同义词 辨析范式 看起来 看来 
“看来”的语法化及其语用功能
《语文学刊（高等教育版）》2014年第6期1-4,共4页陈颖 万鸣 
黑龙江省哲学社会科学基金项目(11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(1253b005);中国博士后科学基金项目(2013M531062)的阶段性研究成果
话语标记的形成往往伴随着语法化程度的加深和主观性的增强，固化结构“看来”也是这样，而且它还进一步演变为一个介词框架的后置词。另外，不论是独用的“看来1”，还是作为后置词的“看来2”，都具有传信功能，是体现主观判断的传信语。
关键词：语法化 话语标记 传信 
双强调的“A就A在P”构式被引量：9
《语言研究》2014年第2期12-16,共5页陈颖 
黑龙江省哲学社会科学基金项目"类型学视角下的汉语传信标记研究"(11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"汉语传信语的话语标记性及语用功能研究"(1253b005);中国博士后科学基金项目"认知视角下汉语传信语的句法语义互动研究"(2013M531062)
"A就A在P"是一个在现代汉语中经常出现的构式,但并不是所有以"A就A在P"形式出现的格式都能叫做"构式"。文章分析该构式的构式义,能够出现在构式中的A和P的句法形式,以及构式的传信功能,认为它是一个主观性极强的双强调构式。
关键词：构式 构式义 主观性 传信 
“百分之百”的语法化及传信功能被引量：2
《语文教学通讯（学术）（D）》2013年第9期70-73,共4页陈颖 陈一 
黑龙江省哲学社会科学基金项目(项目编号:11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(项目编号:1253b005);中国博士后科学基金项目(项目编号:2013M531062)的阶段性研究成果
"百分之百"是现代汉语中的一个数词,从功能上看具有名词的属性。但在使用中,它常常被用来表示一种肯定的语气,功能开始向副词方向偏移。我们认为"百分之百"已经发生了语法化,具有传信功能。
关键词：百分之百 语法化 传信 
纸制新闻语篇的传信性初探被引量：1
《语文学刊（高等教育版）》2013年第2期7-9,43,共4页陈颖 
黑龙江省哲学社会科学基金项目(11D058);黑龙江省教育厅人文社会科学项目(1253b005)的资助
语篇分析和对传信范畴的研究分别是近年来语言学界的热点话题。由于话语中传信语的选择能够体现出话语信息的来源或可靠性，并隐含着说话人对信息的态度，所以对新闻语篇中传信语使用情况进行研究，既能够反映新闻语篇的特点，又能体现...
关键词：新闻 语篇 传信范畴 传信语 
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