教育部人文社会科学研究基金(11YJC19007)

作品数：6被引量：87H指数：4
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相关机构：中国人民大学唐山一中北京市第十九中学更多>>
相关期刊：《湖州师范学院学报》《中国特殊教育》《心理学进展》《心理科学》更多>>
相关主题：学业情绪身心健康青少年心理健康积极情绪更多>>
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家庭微系统对学业情绪的影响——一项来自访谈的结果被引量：1
《心理学进展》2015年第1期14-22,共9页贾燕飞 朱琳 王芳 董妍 
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJC19007)“家庭微系统影响学业情绪的纵向研究”成果。
本研究采用半结构式访谈考察了家庭微系统对子女学业情绪的影响。初一至高二共135名学生参加了访谈。结果表明,在家庭物理环境中,大多数青少年认为家庭收入对自己的学业情绪没有影响,有独立学习空间、家庭书籍量多会对青少年的学业情绪...
关键词：家庭微系统 学业情绪 藏书量 父母关系 父母教育期望 
儿童情绪胜任力的研究进展:概念、功能与干预措施被引量：7
《心理科学》2014年第6期1426-1431,共6页王妍 董妍 朱琳 
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJC19007)的资助
儿童情绪胜任力是指儿童拥有情绪知识,对自身和他人的情绪进行识别和理解,并调节和表达自身情绪的一种综合能力,它在提高儿童的认知能力、促进其身心健康发展、提高社会交往能力以及减少儿童危险行为等方面都有重要作用。研究者开展了...
关键词：儿童情绪胜任力 认知能力 身心健康 社会交往 危险行为 干预措施 
青少年学业情绪:基于家庭微系统视角的探索被引量：8
《湖州师范学院学报》2014年第6期1-7,共7页俞国良 朱琳 董妍 
国家自然科学基金项目(81171292);教育部人文社会科学项目(11YJC19007)成果
本文从微系统的视角阐述了家庭环境因素对青少年学业情绪的作用。以生态系统理论和学业情绪的控制-价值理论为依托,在分析大量研究文献的基础上,作者发现家庭特征(家庭社会经济地位、父母情绪特点等)、亲子互动(亲子关系、教养方式等)...
关键词：家庭微系统 学业情绪 控制-价值理论 青少年 
学习不良青少年与普通青少年学业情绪影响因素的比较被引量：10
《中国特殊教育》2013年第4期42-47,共6页董妍 俞国良 周霞 
2011年度教育部人文社科项目青年项目"家庭微系统影响学业情绪的纵向研究"(项目批准号:11YJC19007)的研究成果之一
比较学习不良青少年与普通青少年学业情绪的影响因素之间的差异,可以为改善学习不良青少年的学业情绪提供借鉴和指导。采用开放式问卷调查和访谈的形式,以49名学习不良中学生以及52名普通中学生为被试,考察了学习不良青少年与普通青少...
关键词：学习不良 青少年 学业情绪 影响因素 
积极情绪与身心健康关系研究的进展被引量：60
《心理科学》2012年第2期487-493,共7页董妍 王琦 邢采 
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJC19007);中国人民大学科学研究基金项目面上项目(10XNB046)的资助
积极情绪与身体健康、心理健康和社会适应有密切的关系。首先,积极情绪不仅能够降低传染性疾病的感染风险,能够影响非传染性疾病病情、病程及死亡率。其次,积极情绪能够降低个体的心理易感性,使个体更好的应对负性或压力事件。最后,现...
关键词：积极情绪 生理健康 心理健康 社会适应 
上海市外来随迁子女学业成绩和人际交往影响因素调查被引量：1
《中小学心理健康教育》2012年第11期13-15,共3页刘钊帅 董妍 
教育部人文社会科学研究一般项目支持(11YJC19007)
本研究旨在调查上海市外来随迁子女学业成绩和人际交往的影响因素。采用学业情绪问卷、情绪调节效能感问卷、自我效能感问卷以及自编问卷对305名上海市中学生进行施测。结果表明：（1）随迁子女的自我效能感、学业羞愧、掌握接近目标以...
关键词：学业成绩 人际交往 学业羞愧 成就目标 自我效能感 
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