中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0240031)

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相关作者：余德才曹文娟余旭东王新民李亚娟更多>>
相关机构：河北工程大学石家庄经济学院复旦大学河北师范大学更多>>
相关期刊：《河北工程大学学报（自然科学版）》《河北工程大学学报（社会科学版）》《物理化学学报》《化学通报（中英文）》更多>>
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动态系统的新物理量及万有引力与静电作用关系
《河北工程大学学报（自然科学版）》2010年第2期91-96,共6页余德才 王新民 曹文娟 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0240031);邯郸市科学技术研究与发展计划项目(0921140074-6)
根据统一相互作用的数理模型和万有引力势与电势的关系式,利用经典物理中场强度、势能、力和势的定义及其关系,导出了万有引力场强度与电场强度、万有引力势能与电势能、万有引力与电场力的系列关系式。在此基础上,提出了系统的强度电...
关键词：关系式 强度电势 强度电势能 强度电力 万有引力场 电场 
离子质电比和相差异因子对离子半径的的综合标度
《化学通报》2010年第4期350-359,共10页余德才 陈雪桥 吴海玉 余旭东 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0240031);邯郸市科学技术研究与发展计划项目(0921140074-6)资助
依据已建立的离子质电比和相差异因子对离子半径的标度方法,系统性地研究了非稳定构型阳离子的相差异因子,采用回归分析法,改进了非稳定构型阳离子半径的计算公式。将稳定构型阳离子半径公式推广到等电子阳离子半径系统,计算了ⅡA(B)-Ⅶ...
关键词：离子半径 质电比 相差异因子 计算公式 离子 
无学科界面的大学通识教育模式及其构建被引量：1
《河北工程大学学报（社会科学版）》2009年第2期91-93,共3页余德才 侯占平 胡社考 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(编号:06AIJ0240031)
遵循整体观和相对性理念,在无学科界面的科学与人文整合模式的基础上,进一步提出无学科面的自然融合型的大学通识教育模式和内容结构。该内容结构包括:广义自然中,各层次系统的认知、共性的概念、理论和规律,各层次系统共性规律和理论...
关键词：模式 内容结构 通识教育 组织结构 静态 动态 
原子核强度电势和原子价层电量对元素电负性的标度被引量：5
《物理化学学报》2009年第1期155-160,共6页余德才 曹文娟 余旭东 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0240031)资助
根据万有引力势与电势的关系式和系统的对比质电比(单位电量的质量)的物理意义,定义了系统的强度电势——单位质量的电势.研究表明,元素电负性XSc与原子核在原子边界面上的强度电势Vic和价层电子电量qcj成线性关系.采用回归分析法,对周...
关键词：元素电负性 强度电势 价层电子电量 对比质电比 原子半径 
科学与人文整合的一种模式被引量：2
《河北工程大学学报（社会科学版）》2008年第3期64-67,共4页余德才 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(编号06AIJ0240031)。
遵循整体观和相对性理念,在"认知思维模式"基础上,提出了一种无学科界面、自然融合型的科学与人文整合模式,从根本上解决了科学与人文长期以来的分割与对立的局面。并依据该模式提出了"‘组织结构'决定‘性能'"法则、"更大层次系统对系...
关键词：整合 模式 科学 人文 认知思维模式 
离子质电比和相差异因子对离子半径的综合标度被引量：5
《物理化学学报》2008年第5期880-884,共5页余德才 曹文娟 余旭东 李亚娟 
中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题(06AIJ0240031)资助
根据万有引力势与电势的关系式和系统的质电比(单位电量的质量)Sr的物理意义,研究了离子半径r与离子的Sr和相差异因子的关系.对于阳离子,r与lgSr和相差异因子呈线性关系;对于稳定构型阴离子,r与Sr和相差异因子也存在定量关系.采用回归...
关键词：离子半径 质电比 相差异因子 计算公式 离子 
万有引力常量的本质关系式被引量：2
《河北工程大学学报（自然科学版）》2007年第2期98-101,共4页余德才 曹文娟 王新民 
中国高等教育学会"十一五"教育科学研究规划课题(06AIJ0240031)
根据作者曾建立的系统势模型和万有引力势与电势的关系式,运用逻辑推理(演绎)和归纳综合相结合的方法,从经典物理学的源头——电流强度单位的定义和电量单位的定义出发,结合元电荷测定原理、质子的荷质比、气体分子动理论以及相对论质...
关键词：万有引力常量 逻辑推理 相对论 
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