教育部人文社会科学研究基金(10XJJC740001)

作品数：8被引量：17H指数：2
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相关期刊：《语文建设》《河南工业大学学报（社会科学版）》《海外英语》《长春理工大学学报（高教版）》更多>>
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双语教育环境下西部少数民族大学生的语言认同特点分析被引量：1
《语文建设》2014年第01X期39-40,共2页油小丽 
国家社会科学基金项目"新疆多元文化中少数民族大学生语言认同研究"(12CYY018)部分成果;"新疆高校少数民族学生三语习得障碍与对策研究"教育部人文社会科学项目(10XJJC740001)部分成果
我国西部特殊的多元语言文化环境、少数民族学生成长中阶段性的双语或多语教育环境以及该群体社会化过程中的众多主客观影响因素使得他们在语言认同上表现出了主动性、差异性、选择性和层次性的特点,对该群体的语言认同特点的研究对营...
关键词：少数民族学生 双语教育 语言认同 
运用任务教学法中的自主性原则培养三语习得者的英语综合应用能力被引量：2
《佳木斯教育学院学报》2013年第11期369-370,共2页孙瑞霞 
教育部人文社会科学研究项目2010年度青年基金项目"多元文化语境下新疆高校少数民族学生三语习得障碍与对策研究"(10XJJC740001)
珀雷波提出的任务教学法属于分析性教学法,其中心内容是提倡自主式学习,以学生为中心,以意义为中心,强调学习者的积极参与过程。三语习得主要探讨至少两种非第一语言间的相互影响及其对习得目的语的影响。通过探索任务教学法的本质,研...
关键词：任务教学法 少数民族学生 三语习得 
多语境下少数民族大学生三语习得调查研究——文化视角探索
《海外英语》2013年第22期8-10,共3页孙瑞霞 刘懋琼 
教育部人文社会科学研究项目2010年度青年基金项目"多元文化语境下新疆高校少数民族学生三语习得障碍与对策研究"(编号:10XJJC740001)
多元文化教育已成为世界教育发展的一大趋势并强调尊重文化的异质性和多样性。学习者只有掌握了蕴涵于语言中深层次的文化知识才能提高语言文化教学的成效。新疆多元文化语境下以维吾尔族为主体的少数民族学生是在学习本民族语言(L1)和...
关键词：多语境 少数民族学生 三语习得 文化视角 探索 
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