吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目(2009621)

作品数：5被引量：6H指数：1
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大学生科学精神与技术责任理念的培育——雅斯贝尔斯科学技术教育思想研究被引量：3
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2015年第5期221-225,共5页常艳芳 常诚 
教育部人文社会科学研究项目规划基金(12YJA880006);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2009621);吉林大学专业学位研究生案例库建设项目(4500914A3027)
雅斯贝尔斯学术背景的科学底蕴深厚在于其著作中所论及的科学技术教育思想及责任问题,科学发现和技术进步并没有让这个世界变得更加完美,因此,雅斯贝尔斯坚信塑造大学生的科技责任理念是大学教育目的之所在,教育的目的是解放人和塑造人...
关键词：大学生 科学精神 技术责任理念 培育 雅斯贝尔斯 
存在与责任——雅斯贝尔斯高等教育思想研究被引量：1
《社会科学战线》2015年第6期246-254,共9页常艳芳 
教育部人文社会科学研究项目规划基金(12YJA880006);吉林大学专业学位研究生课程案例库建设项目(4500914A3027);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2009621)
雅斯贝尔斯生存哲学的基本前提是强调个人自我实现的同时,更要担负起对社会、国家乃至全人类的责任。文章从存在与责任的视角从五个层面来研究雅斯贝尔斯的高等教育思想:对大学本质存在责任的自由探源;对学生独立思考和自由学习责任的分...
关键词：雅斯贝尔斯 高等教育思想 存在的责任 学者的责任 学生的责任 
存在与教化:雅斯贝尔斯教育思想的哲学根基被引量：1
《北京社会科学》2014年第12期113-118,共6页常艳芳 关晓梅 
教育部人文社会科学研究项目规划基金(12YJA880006);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2009621)
作为存在主义哲学家,雅斯贝尔斯教育思想的真实根基是存在与教化,即以生存的当下为问题研究的出发点,从教育这一特殊领域,注重人的生存境遇,强调人的自由。本文以雅斯贝尔斯存在主义哲学的理论观点为视角,通过对尊重个性和发展可能的教...
关键词：存在 教化 雅斯贝尔斯 教育思想 哲学根基 
中国现代大学制度创建与创新的路径选择被引量：2
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第4期191-195,共5页常艳芳 关晓梅 
教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880006);吉林大学种子基金项目(450060444249);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2009621)
现代大学制度的合法性在于它创建与创新的路径依赖于历史传统的渊源、文化发展的共生、大学内外的制度环境和学术道德的恪守,在高等教育市场化中大学不能冲破学术道德和学术尊严的底线,在理想与现实的博弈中创建与创新现代大学制度。
关键词：现代大学制度 创新 路径选择 
大学学术道德失范与整治的制度研究
《社会科学战线》2014年第4期281-282,共2页常艳芳 
教育部人文社会科学规划基金研究项目(12YJA880006);吉林大学种子基金项目(450060444249);吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(2009621)
一、历史与传统：学术道德与学术发展 1．学术规范与学术道德 学术规范是在学术实践活动中为传播、积累和创新知识而达成的学术界的共识，是学术专业共同体内约定俗成的，为保证学术共同体的正常运转而形成的成文或不成文的规则和守...
关键词：学术道德失范 制度研究 大学 学术共同体 整治 学术规范 群体活动 自律与他律 
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