上海市博士后基金(08R214110)

作品数：8被引量：108H指数：5
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网络能力、网络治理与企业成长间关系及研究动向分析被引量：8
《软科学》2011年第3期105-109,共5页刘兰剑 
国家社会科学重点资助项目(07AJL014);上海市博士后基金项目(08R214110);中央高校基本科研业务费专项项目(CHD2009JC012)
运用文献分析方法,在介绍创新网络研究的几种经典理论的基础上,研究企业网络能力、网络治理以及企业成长理论间的内在联系,对几种理论现在及未来研究的新动向进行了分析。
关键词：网络能力 网络治理 企业成长 研究动向 
跨组织学习在网络嵌入性与技术创新之间的中介效应被引量：4
《科技进步与对策》2010年第23期15-19,共5页刘兰剑 吕宏强 张荣刚 
国家社会科学重点课题(07AJL014);上海市博士后基金项目(08R214110)
由于没有引入中介变量,在技术创新网络研究中,网络嵌入性对技术创新绩效的作用模糊不清。通过引入跨组织学习,建立了网络嵌入性、跨组织学习与两类技术创新之间的关系模型,经过实证检验发现:在关系嵌入性与渐进性创新之间,开发性学习的...
关键词：网络嵌入性 技术创新 跨组织学习 中介效应 
网络嵌入性:基本研究问题与框架被引量：14
《科技进步与对策》2010年第13期153-160,共8页刘兰剑 
国家社科重点课题(07AJL014);上海市博士后基金项目(08R214110)
随着对社会资本研究的深入,一个重要的工具性概念——网络嵌入性的研究日渐引起了学界的关注。通过文献研究的方法,对网络嵌入性的相关研究进行整理,试图理清嵌入性及其在技术创新研究中的概貌与基本问题。
关键词：网络嵌入性 技术创新 社会资本 
渐进、突破与破坏性技术创新研究述评被引量：19
《软科学》2010年第3期10-13,共4页刘兰剑 
国家社会科学重点课题(07AJL014);上海市博士后基金项目(08R214110);长安大学人文社会科学基金项目(RW0906)
对渐进性创新、突破性创新、破坏性创新的理论进行整理,分析三种理论之间的联系和区别,认为突破性技术创新与渐进性技术创新是依据创新的程度不同而进行的一种分类。突破性技术创新产生产品生命周期中的不连续点,而渐进性技术创新是在...
关键词：渐进性 突破性 破坏性 创新 述评 
低端市场破坏:关于山寨手机的案例分析被引量：14
《技术经济与管理研究》2010年第3期46-49,共4页刘兰剑 司春林 
国家社科重点课题:中国特色自主创新道路研究(项目编号:07AJL014);上海市博士后基金:基于网络能力的技术创新网络治理(项目编号:08R214110)
破坏性创新是创新理论的一个流派,许多创新案例都可以由破坏性创新解释。我国山寨手机的迅速崛起,引起了手机产业的重新洗牌,引起了世界的关注。研究者们从多个方面进行分析评价,褒贬不一。本文仅从技术创新的角度,运用破坏性创新理论...
关键词：山寨手机 破坏性创新 核心技术 TURN KEY RPV理论 
嵌入性-跨组织学习-技术创新之关系研究被引量：2
《技术与创新管理》2010年第1期9-12,26,共5页刘兰剑 司春林 
上海市博士后基金:基于网络能力的技术创新网络治理(项目编号:08R214110)
运用文献分析与深度访谈调查的方法,探索网络嵌入性、跨组织学习与技术创新间的关系,在此基础上,提出三变量之间关系的概念模型,根据访谈研究的结果,进一步研究了检验该概念模型的校验模型,运用该校验模型可以对原概念模型的适应性进行...
关键词：嵌入性 跨组织学习 两类技术创新 关系 
组织与跨组织、开拓与开发:四类学习间关系的分析被引量：1
《软科学》2009年第10期27-31,37,共6页刘兰剑 
国家社会科学基金项目(07AJL014);上海市博士后基金项目(08R214110)
通过文献研究的方法,整理关于组织学习、跨组织学习、开拓性学习与开发性学习研究的文献,结果发现:组织学习、跨组织学习是基于企业边界而划分的两种学习途径,而开拓性学习与开发性学习是基于学习方式与绩效而划分的两种类型。四类学习...
关键词：组织学习 跨组织学习 开拓 开发 
创新网络17年研究文献述评被引量：49
《研究与发展管理》2009年第4期68-77,共10页刘兰剑 司春林 
国家社科重点课题:中国特色自主创新道路研究(07AJL014);上海市博士后基金:基于网络能力的技术创新网络治理(08R214110)
创新网络的概念出现17年来,其研究逐渐成为技术创新学研究者们关注的新问题.利用国内外创新网络文献数据库,对发表的文献数量变化趋势进行分析;对其中引用率较高的重要文献进行了介绍;从定义、结构、功能三个方面对创新网络研究的文献...
关键词：创新网络 文献 引用 综述 
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