湖南省哲学社会科学基金(12YBA085)

作品数：3被引量：9H指数：2
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相关作者：何幸黄月胜刘静霞杨杏更多>>
相关机构：湖南第一师范学院江西师范大学更多>>
相关期刊：《湖南第一师范学院学报》《中国健康心理学杂志》《中小学心理健康教育》更多>>
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农村留守儿童情绪与行为问题的潜在类别及其家庭动因被引量：4
《湖南第一师范学院学报》2019年第5期47-52,共6页黄月胜 范兴华 刘妍 向萍 
湖南省哲学社会科学基金项目“农村留守学龄儿童情绪智力的发展特点及其与同伴接纳的关系”(12YBA085)
目的:探讨农村留守儿童情绪与行为问题的潜在类别及其家庭动因。方法:采用长处和困难问卷、父母教养方式量表及自编儿童基本信息表对湖南省6个县市986名4~6年级小学生进行测量。结果:(1)情绪与行为问题的潜在类别分析结果支持将农村留...
关键词：农村留守儿童 情绪与行为问题 潜在类别分析 多分类Logistic回归分析 
亲子分离与农村小学留守儿童的同伴接纳：社交淡漠的中介作用被引量：3
《中小学心理健康教育》2019年第27期17-20,23,共5页黄月胜 谭青蓉 
湖南省哲学社会科学基金项目“农村留守学龄儿童情绪智力的发展特点及其与同伴接纳的关系”（项目编号：12YBA085）的研究成果
用同伴提名法及班级戏剧量表、自编个人信息调查表,对257名留守与330名非留守小学儿童进行测查,考察亲子分离、社交淡漠与同伴接纳的关系。结果发现:(1)农村留守小学儿童的社交淡漠得分显著高于非留守小学儿童,而亲社会行为、同伴接纳...
关键词：农村留守小学儿童 同伴接纳 社交淡漠 亲子分离 中介变量 
同伴冲突情境下学龄儿童的情绪表达被引量：2
《中国健康心理学杂志》2014年第5期752-755,共4页杨杏 黄月胜 刘啟明 何幸 刘静霞 
湖南省哲学社会科学基金项目(编号:12YBA085);湖南省大学生研究性学习和创新性实验计划项目"学龄儿童情绪智力的发展及其与同伴接纳的关系研究"资助
目的考察同伴冲突情境下学龄儿童情绪表达策略的特点及发展规律。方法从两所普通小学抽取三四五年级共886名被试,采用故事情境法进行考察。结果①同伴冲突情境下,学龄儿童夸大策略的使用显著高于其他3种策略(t≥3.17,P<0.01),弱化策略...
关键词：学龄儿童 情绪表达策略 故事情境法 同伴冲突情境 
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