甘肃省教育科学“十二五”规划课题(GS[2011]GHBG008)

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城乡义务教育一体化的时代意蕴、形态与政府财政职责厘定被引量：6
《当代教育与文化》2014年第5期85-90,共6页周晔 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"‘三教统筹’:农村教育资源有效整合模式研究"(GS[2011]GHBG008)
城乡义务教育一体化是破除城乡义务教育二元体制、促进教育公平的时代诉求。按照我国行政管理体制,城乡义务教育一体化包括行政区内的城乡义务教育一体化和跨行政区的城乡义务教育一体化两大类型。义务教育的属性特点和社会公平的伦理...
关键词：城乡义务教育一体化 教育公平 形态 政府财政职责 
城镇化背景下的农村教育新探被引量：17
《河北师范大学学报（教育科学版）》2013年第7期17-21,共5页周晔 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"三教统筹:农村教育资源有效整合模式研究"(GS[2011]GHBG008);西北师范大学青年教师科研能力提升计划一般项目"农村中小学教师培训模式创新研究"(SKQNYB11013)
农村教育的办学方向和培养目标的传统定位已不适合城镇化的社会背景,暴露出了如不适应城镇化社会转型的需要、可能导致低社会地位的再生产、教育的本体功能和内在价值被弱视等问题。城镇化要求克服城乡二元割裂的思维定势,对农村教育重...
关键词：城镇化 农村教育 办学方向 培养目标 
农村“三教统筹”的成效检视与政策定性
《当代教育与文化》2012年第3期77-82,共6页周晔 
甘肃省教育科学"十二五"一般规划课题"‘三教统筹’:农村教育资源有效整合模式研究"(GS[2011]GHBG008)阶段性成果
"三教统筹"是20世纪80年代以来由政府发起和推动的农村教育综合改革的标志内容和主要途径,成为20多年来国家(政府)改革农村教育的政策工具。"三教统筹"政策的成效不足主要表现在两个方面:一是农村三种教育(基础教育、职业教育和成人教育...
关键词：三教统筹 政策成效 政策定性 
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