北京信息职业技术学院

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发文作者：王凤秀许俊良李瑶林小兰刘海燕更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理电子电信更多>>
发文主题：高职院校高职职业教育课程高职学生更多>>
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所获基金：国家自然科学基金北京市属高等学校高层次人才引进与培养计划教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题更多>>
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中埃合作,打造高质量技术教育
《留学》2025年第9期38-38,共1页塔梅尔·纳比尔 
古埃及文明和中国文明之间有着悠久的历史和文化联系,它们共同代表着初升的太阳,引导着人类的萌芽,帮助人类迈出第一步。这些历史联系,为两国之间的现代伙伴关系奠定了基础。我很高兴能有机会向大家讲述中埃合作在埃及苏伊士运河大学建...
关键词：中埃合作 埃及苏伊士运河大学 高质量技术教育 
业财融合视角下事业单位“双高计划”资金使用效率提升策略研究
《环渤海经济瞭望》2025年第4期27-29,共3页王妍 
一、前言 随着国家对事业单位“双高计划”投入的增加,如何高效且透明地使用这些资金,成了一个关键问题。业财融合是一种强调业务和财务部门紧密合作的管理理念,旨在共同提升组织的整体表现。在“双高计划”实施中,这种融合不仅能让资...
关键词：资金使用效率 业财融合 双高计划 事业单位 
基于数字经济模式下的大学生消费潜能优化路径研究
《商场现代化》2025年第8期17-19,共3页陈慧敏 
校内课题《基于数字经济模式下的北京高职大学生消费潜能优化路径研究》(课题编号:XY04202420)。
随着数字经济的蓬勃发展,北京高职大学生的消费行为和消费潜能正经历着前所未有的变革。本研究基于数字经济模式,深入探讨北京高职大学生消费潜能的优化路径,通过社会保障高职大学生消费权益、学校赋能提升高职大学生数字素养、企业创...
关键词：数字经济 大学生消费潜能 消费行为 消费心理 优化路径 
姜洪侠绘画作品选登
《编辑之友》2025年第4期I0003-I0003,共1页姜洪侠 
基于PMC的数字技能人才培育政策评价--以京津冀地区为例
《科技和产业》2025年第7期241-245,共5页任莎莎 
北京信息职业技术学院(北京市电子工业党校)校级重点项目(XZ10202303)。
中国已经进入数字经济时代,企业对数字技术技能人才的需求日益凸显。为了更好地满足这一需求,国家制定了一系列数字技术技能人才培养政策。以京津冀地区数字技术技能人才培养政策为例,构建数字技术技能人才培养政策PMC(政策一致性)指数...
关键词：数字技术技能人才 PMC(政策一致性)指数模型 政策量化评价 
思政课的多元融合案例教学
《思想政治课教学》2025年第3期46-49,共4页王芳 
基于教学实践经验,将多元教学法有机融入思政课的案例教学,能够有效提升学生的参与度与自主性,强化思政育人实效。思政课多元融合案例教学以更新教学理念为先导,依托教学资源的深度优化与整合,通过创新融合教学方法、聚焦合作学习与自...
关键词：思政课 多元融合 案例教学 创新优化 
基于云平台的垃圾分类互动系统的优化设计
《科技与创新》2025年第6期59-62,共4页冀钢 
北京信息职业技术学院院级课题“混合教学模式下基于项目教学的高职软件开发实训课程的优化研究”(编号:XY02202306);中华职教社(黄炎培职教思想研究)一般项目“基于黄炎培职教思想的数字化转型期技能人才培养模式实施路径研究”的阶段性成果(编号:ZJS2024YB108)。
介绍了基于云平台的垃圾分类互动系统的优化设计。该系统采用Spring、SpringMVC、MyBatis等Java企业框架开发,利用数据爬虫技术收集并维护垃圾物品数据库。系统包含用户终端、管理员终端、网页模块和垃圾分类云平台,旨在提升用户的垃圾...
关键词：云平台 垃圾分类 互动系统 数据爬虫 
北京信息职业技术学院数字艺术学院绘画作品选登
《编辑之友》2025年第2期I0005-I0005,共1页刘新乐 
高职院校“一站式”学生社区管理模式下的思政教育创新
《北京农业职业学院学报》2025年第1期79-87,共9页李健 
以高职院校“一站式”学生社区管理模式建设为背景,分析当前该模式下思政教育存在的问题,主要包括育人力量下沉不足、模式管理落实不到位、育人抓手单一等问题。针对这些问题,提出思政教育的精准化、场景化、互动化、协同化等创新路径,...
关键词：高职院校 “一站式”学生社区管理模式 思政教育 
简论高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进"工作成效的测评
《世纪桥》2025年第4期66-68,共3页张星 
北京信息职业技术学院2020年度校级重点课题“高职院校习近平新时代中国特色社会主义思想三进模式及实践研究——北京信息职业技术学院为例”阶段性成果(XY-YN-11-202002)。
高职院校在习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的推进过程中,及时对工作成效进行测评,对于有效推动“三进”工作的持续发展和立德树人工作具有重要意义。成效测评应着眼于实际成效,抓住教材建设、课堂教学和入脑入心三个关键...
关键词：高职院校 习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进” 成效测评 
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