韩国国立首尔大学

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发文作者：孙希芳张烨金元徐大源郑玲更多>>
发文领域：经济管理农业科学政治法律文化科学更多>>
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新媒体视觉设计的表现方式与效果分析——推荐《新媒体视觉设计》
《新闻记者》2024年第9期F0003-F0003,共1页张涵 
随着新媒体环境的多样化发展,视觉设计不仅要满足受众的审美需求,更要考虑用户体验和交互性,以获得更好的沟通效果。而基于数字技术的新媒体视觉设计,通过图形、图像、色彩、文字、动画等多种视觉元素在屏幕展示的综合运用,有效提高了...
关键词：用户体验 视觉设计 沟通效果 多样化发展 信息传达 方式与效果 视觉元素 交互性 
赣籍音乐家程懋筠乐事补遗考述(1900-1957)
《中国音乐》2024年第4期159-173,共15页陈乃良 王静帆 
2020年度国家社科基金艺术学一般项目“近代江西红色音乐文化及其历史语境研究”(项目编号:20BD065)的阶段成果。
程懋筠系民国时期颇具代表性的赣籍音乐家,由于历史原因一直被尘封隐藏。直到2007年之后学界才对这位“边缘”和“另册”的音乐家给予了重新认识与评价。但随着新史料的挖掘梳理,亦对侧重拘囿于“程懋筠江西推行音乐教育委员会活动”先...
关键词：程懋筠 赣籍音乐家 振兴乐教 抗日救亡 补遗考述 
浅析韩国大邱国际音乐剧节的人才教育模式——以DIMF音乐剧学院为例
《中国音乐剧》2024年第1期74-76,共3页申文峰 
音乐剧的发展与国家的收入水平有一定关联。一般而言,业界普遍将人均GDP 1万美元作为重要指标来参考的。例如,韩国在1994年人均GDP达到1万美元以后,音乐剧产业也开始加速发展。尤其进入2000年代以后,更是呈现出飞速发展的姿态。韩国音...
关键词：韩国大邱国际音乐剧节 DIMF音乐剧学院 音乐剧教育 
韩国的中国现代文学研究状况概述——兼论与韩国文学研究之关系
《中华文化海外传播研究》2023年第2期1-13,共13页 苑英奕(译) 
在韩国学界,韩国文学研究与批评一直由外国文学研究者们长期主导,直到20世纪90年代后这种现象才逐渐消退。以此为背景,本文概览中国现代文学在韩国的研究历史,并以1950年为分界线分前后两个阶段进行概述。同时,本文梳理了中国文学研究...
关键词：韩国文学评论 中国现代文学 非西方外国文学 
秦汉时期诏令的颁布与令的修订编纂
《法律史译评》2023年第1期33-65,共33页 王风(译) 杨振红(校) 
前言《史记·酷吏列传》记载着这样一则轶事。杜周的客人批评他“为天子决平,不循三尺法”,杜周回答说:“三尺安出哉?前主所是著为律,后主所是疏为令,当时为是,何古之法乎!”^(1)这则轶事充分体现了秦汉时代律令的特征。也就是说,虽然...
关键词：秦汉时期 秦汉时代 酷吏 律令 三尺法 官吏 轶事 命令 
从“视觉文书”到“视觉石碑”:中国古代石碑外形的起源被引量：1
《形象史学》2023年第3期28-47,共20页金秉骏 戴卫红(译) 
绪论以往研究几乎没有关注石碑外形所具有的意义。这可能是因为一般学者认为,只有碑文才是石碑的核心要素,其外形不过是单纯的装饰而已。换句话说,他们觉得石碑的外形本身并不包含特定的意义,其外观可以根据个人的审美随时发生变化。另...
关键词：石碑 碑文 视觉 核心要素 
关于朝鲜语教育领域相互作用分析的研究动向考察被引量：1
《中国朝鲜语文》2023年第4期63-71,共9页曹春实 
外国语学习者学习外国语,其最终目标在于与他人进行沟通,这个目标可以通过相互作用加以实现。所谓相互作用包括教学现场为解决特定任务而进行的沟通;学习者的发言与教师的提醒;教师与学生之间为增进感情而进行的对话;无关教学任务的对...
关键词：相互作用 相互作用分析 相互作用分析方法 研究动向 
基于利益相关者模型的中小学课后服务评价被引量：1
《教育测量与评价》2023年第3期56-67,共12页赵润泽 王雯婷 
为了解教师、学生、教育研究者等不同利益主体对课后服务的态度和诉求差异,运用利益相关者模型,选定2个地区4所小学校的112名教师、259名学生、15名教育研究者、10名教育管理者,要求这些利益相关主体对中小学课后服务项目进行多角度、...
关键词：中小学课后服务 利益相关者模型 “双减” 教育项目评价 
以综合培养语言、文化、文学能力为目的的韩国现代小说教学、学习方案研究——以金承钰的《雾津纪行》为中心被引量：1
《中国朝鲜语文》2023年第3期60-69,共10页王晓 
在实际的韩国文学教学中,往往把语言层面当作首要目标,从而导致文化和文学,尤其是文学层面受到忽视。实际上,文学能力不仅仅指解析和分析文学作品的能力,而且对于使用形象化语言,理解文化原型,以及提高表达技巧等方面,发挥着不可替代的...
关键词：语言、文化、文学能力 韩国现代小说教育 教学、学习方案 《雾津纪行》 
韩国中小学核心价值观教育的目标、内容和实践路径
《中国校外教育》2023年第2期115-128,共14页谢雨婷 黄纶田 左璜 吴佳恩 
国家社会科学基金项目“中小学核心价值观教育的国际比较研究”(项目编号:19BKS162);华南师范大学教师教育学部研究生科研创新基金资助“中小学教师跨学科读写素养及培养体系的国际比较研究”(项目编号:XBKYCXY202207);2021年度广东省青少年研究课题重点课题项目“广东省高质量基础教育内涵发展的突破口在哪里?——文化价值观对学生学习质量的影响机制研究”(项目编号:2021WT007)。
核心价值观是统一思想和规范行为的准绳,开展核心价值观教育及建设是凝聚国民力量的关键。通过核心价值观的教育,韩国显著地提升了文化“软实力”。从韩国中小学的课程、教材与教学等层面,深入分析了其核心价值观教育的目标、内容和实...
关键词：核心价值观教育 儒家伦理思想 美德教育 
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