大连轻工业学院职业技术学院

作品数：74被引量：131H指数：6
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发文作者：王志永王仁成王炜卢光白文新更多>>
发文领域：文化科学轻工技术与工程语言文字艺术更多>>
发文主题：高职教育教学改革高等职业教育高职院校教学模式更多>>
发文期刊：《机械工业标准化与质量》《辽宁师范大学学报（社会科学版）》《辽宁师范大学学报（自然科学版）》《辽宁体育科技》更多>>
所获基金：辽宁省教育科学“十一五”规划课题辽宁省科技厅资助项目教育部科学技术研究重点项目辽宁省教育厅资助项目更多>>
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空调运行管理中的节能被引量：1
《辽宁师专学报（自然科学版）》2007年第3期100-101,共2页刘长志 
能源是当今世界永恒的主题,空调又在耗能中占有相当大的比例,所以空调运行管理中的节能是摆在我们面前的迫切任务.阐述了空调系统的节能措施及热能回收和低位能的利用.
关键词：空调 节能 运行管理 热回收 
3DSMAX界面操作疑难问题解析
《辽宁高职学报》2007年第5期36-36,42,共2页翟淑光 陈新宇 邓晓新 
针对在3DS MAX界面操作的学习和应用过程中常出现的问题,通过分析其原因,提出了解决的方法和建议,便于学习者能有效地利用这一工具,完成三维作品的制作。
关键词：3DS MAX软件 三维动画 界面操作 解决方法 疑难问题 解析 
谈高职商务英语专业英语教学
《辽宁高职学报》2007年第4期44-44,54,共2页赵晓宁 
随着高职教育的发展,社会对英语人才的需求逐渐增加,专业英语教学发挥着越来越重要的作用。一是充分利用课堂教学这一载体,培养学生的学习兴趣;二是在教学过程中培养学生自主学习能力。
关键词：高职教育 专业英语 教学 
浅析平面广告设计的多元化发展被引量：6
《辽宁师专学报（社会科学版）》2007年第2期37-38,共2页刘群英 何靖泉 
本文阐述了平面广告设计的内涵及我国平面广告现存的缺陷,并从符号化、形象化、民族化、品牌化、意境化的角度分析了加强我国平面广告设计创意和设计的有效途径。
关键词：平面广告设计 多元化 发展 
视觉造型与民族文化
《美术大观》2007年第3期53-,共1页张洪双 
　　在室内设计中,由于设计主题的文化内涵不同,会体现出不同的设计风格. 　　在空间视觉造型中,风格是一种有意图的空间布局、构造及美学表现,设计师有意识地调动各种因素,使之集结在一个明显的视觉形象的形式概念中.因此,风格也可以...
关键词：装饰手法 民族风格 视觉造型 中国传统建筑 室内设计 
高职院校服装专业毕业设计教学改革的探索被引量：1
《辽宁高职学报》2007年第3期37-38,共2页李军 
毕业设计是学生在校最后的学习阶段,是直接检验学生个人专业知识的综合应用能力的教学阶段。对于高职服装专业而言,毕业设计要因地制宜,应时而为,努力做到把毕业设计内容与企业的实际应用接轨,把设计内容从重理论转到重实践,从而构建毕...
关键词：毕业设计 服装专业 教学改革 模式 产业链 整合 协作 
纺织品检验与贸易专业课程体系改革探索被引量：2
《辽宁高职学报》2007年第3期23-24,29,共3页乔燕 
为抓住我国加入WTO后,纺织行业急需大批纺织类专业应用性人才的机遇,培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有纺织品生产、工艺设计、质量检测与控制的知识和技能,又具有纺织品进出口贸易及市场营销的知识和技能的高等技术...
关键词：纺织品检验与贸易专业 课程体系 改革 
日本高职物流管理培养模式初探被引量：2
《辽宁师专学报（自然科学版）》2007年第1期77-78,共2页刘秀英 黄中鼎 王仁成 
二年制高职高专教育教学改革项目--技能型紧缺人才培养培训工程高职二年制物流专业教学指导方案研究;课程开发和师资培训项目(教高司函[2005]202号;项目5)
日本十分注重开展物流职业教育,课程涉及整个供应链的全过程,有明确的培养目标、课程描述和课程大纲,具有极强的职业针对性.从办学理念、培养目标、课程设置、培养手段、实训实习四个方面探索日本高职物流管理的培养模式、物流职业教育...
关键词：日本 高职教育 物流 物流管理 培养模式 
高职院校办学模式的实践与探索被引量：9
《辽宁高职学报》2007年第1期25-26,共2页何靖泉 
高职院校教学必须坚持以市场需求作为人才培养的导向,改革和创新办学模式,突出现代高等职业教育办学模式的多样性、动态性、应用性和实践性。面向行业企业的生产、经营、管理、服务第一线的操作岗位服务,为企业培养最需要的懂技术、会...
关键词：高职教育 办学模式 订单式 产教结合 工学交替 
高职基础课程教学改革新探被引量：5
《辽宁高职学报》2007年第1期49-50,共2页白文新 李丽 
辽宁省"十一五"教育科学规划立项课题"职29-6"(辽教函[2006]8号文件)"高职教育中基础课程整合问题研究"阶段性成果之一
高职基础课程教学改革以高职办学宗旨为原则,打破传统模式,建立学科单元链,实施跨越式教学。通过构建骨干框架,设立辅助分支,实现教学内容整合;通过改变教学模式,向理解层要“时间”,进行教学方法改革;通过改革考试形式,确保单元链的实施。
关键词：高职教育 基础课程 整合 单元链 
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