英语母语

作品数：156被引量：265H指数：9
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中、高级汉语水平英语母语者对汉语语法体标记“了、着”的习得过程被引量：2
《世界汉语教学》2022年第4期531-546,共16页王昭 徐彩华 
国家社科基金项目(编号:13BYY093);国家社会科学基金后期资助项目(19FYYB038);教育部中外语言交流合作中心2021年度《国际中文教育中文水平等级标准》教学资源建设项目(YHJC21ZD-039)的资金支持。
本文结合线下与在线实验,考察了中、高级汉语水平英语母语者对汉语语法体标记“了、着”的习得过程。结果发现:(1)汉语母语者在线下和在线任务中均表现出几乎对称的词汇体-体标记交互作用;(2)英语母语者对汉语体标记的习得基本符合体假...
关键词：体标记 体假说 汉语二语习得 英语母语者 
日语、英语母语者汉语复数标记“们”的习得研究被引量：3
《世界汉语教学》2021年第4期562-576,共15页孔德然 赵杨 
汉语复数标记"们"有[+复数]、[+指人]、[+定指]、[-量词短语]四个特征。本文采用量化研究方法,从特征重组视角考察日语、英语母语者对"们"的习得。句子可接受度判断测试结果表明,日语母语者通过映射习得了"们"的[+复数]、[+指人]和[+定...
关键词：复数标记 “们” 特征重组 可学性问题 负面证据 
英语、韩语母语者汉语否定标记习得研究被引量：5
《世界汉语教学》2018年第2期256-269,共14页武宏琛 赵杨 
国家社科基金项目"汉语作为第二语言的界面关系习得研究"(编号13BYY092)阶段性成果
对于汉语学习者来说,如何区分汉语两个常用否定标记"不"和"没",掌握其与体标记的搭配关系以及与述补结构的相互位置,是习得的一大难点。本文就这些问题设计了可接受性判断测试和组句测试,考察了30名母语为英语和29名母语为韩语的汉语学...
关键词：第二语言习得 汉语否定标记 英语母语者 韩语母语者 句法-语义界面 
英语母语者汉语写作中的词汇丰富性发展研究被引量：58
《世界汉语教学》2016年第1期129-142,共14页吴继峰 
本文以某大学46名母语为英语的汉语学习者为研究对象,从词汇变化性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度,考察词汇丰富性在写作中的发展变化特点及其与写作质量的关系,检验现有词汇密度的计算公式是否有效。研究结果发现,随着汉语...
关键词：词汇丰富性 词汇变化性 词汇复杂性 词汇密度 词汇错误 
视觉加工对英语母语者汉语声调感知的影响被引量：7
《世界汉语教学》2013年第4期548-557,共10页贾琳 王建勤 
国家社科基金一般项目(项目编号:08BYY023)的支持
本文考察了视觉加工对英语母语者汉语声调感知的作用,并基于语音符号化理论对视觉加工影响学习者声调感知的内在机制进行探索。研究表明:对于零起点汉语学习者的声调感知来说,视觉、听觉双通道加工方式的效果好于只有听觉通道的加工方式...
关键词：视觉加工 声调感知 语音符号化 
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