语言干预

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相关机构:华东师范大学华中师范大学南京师范大学中央民族大学更多>>
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孤独症谱系障碍者互动式语言干预研究综述
《中国听力语言康复科学杂志》2023年第4期360-362,共3页邵伟婷 徐胜 刘文元 汤宝仪 董佩 
国家社会科学基金项目《自闭症儿童的语言行为评估系统及康复支持模式研究》(19XSH020)。
目的了解孤独症谱系障碍者互动式语言的干预方式和内容,为未来研究与实践提供参考建议。方法采用文献分析法以intraverbal AND autism OR ASD OR autism spectrum disorder生成检索式,在EBSCO数据库中进行检索。结果获取相关文献357篇,...
关键词:互动式语言 语言行为 提示系统 多重控制 
少数民族农牧民的国家通用语移动学习研究——以哈萨克族农牧民为例被引量:4
《民族教育研究》2021年第4期50-56,共7页王海波 苗东霞 
国家社科基金专项研究项目“历史经验与铸牢中华民族共同意识——中华民族共同体的形成和发展研究”(项目编号:20VMZ001)的阶段性成果。
面向农牧民的国家通用语言文字推广普及是铸牢中华民族共同体意识的重要内容之一。目前该工作已取得阶段性成果,但仍面临诸多现实困难。本研究以哈萨克族农牧民的通用语学习为例,分析了农牧民学习国家通用语过程中的现实困难,认为学校...
关键词:国家通用语 哈萨克族农牧民 移动学习 语言干预 
我国少数民族学前儿童国家通用语言教育:政策干预与实践思考被引量:21
《民族教育研究》2021年第4期57-64,共8页李瑞华 徐福 陈婷丽 
2019年度国家社科基金项目“脱贫攻坚背景下青海藏族贫困人口的普通话水平与脱贫关系研究”(项目编号:19BYY067)的阶段性成果。
对少数民族学前儿童实施国家通用语言教育,使其在接受义务教育前能够使用国家通用语言进行沟通交流,形成国家通用语言思维习惯,为入学奠定良好的语言基础。基于儿童早期语言干预理论与干预实践对我国少数民族学前儿童国家通用语言教育...
关键词:少数民族学前儿童 国家通用语言教育 语言干预 
学前儿童词语命名能力的发展及错误类型分析被引量:3
《听力学及言语疾病杂志》2019年第6期595-599,共5页刘巧云 陈珊珊 武慧多 张艳丽 黄昭鸣 
国家社科基金项目(13AYY004);国家语委研究项目(YB135-81)
目的分析学前儿童的词语命名能力及发展特征,为正常发展儿童语言教学和特殊儿童的语言康复治疗提供依据。方法采用自编儿童词语命名能力评估表,对206例3~5岁正常发展儿童词语命名能力进行评估,分为3岁^(36例)、3岁6个月^(32例)、4岁^(32...
关键词:学前儿童 词语命名 语言障碍儿童 语言干预 
聋童早期语言干预:究竟是口语还是手语?被引量:7
《南京师范大学文学院学报》2018年第3期10-16,共7页刘俊飞 许梦杰 杨亦鸣 
国家社科基金青年项目"聋生手语和汉语语音加工神经机制对比研究"(14CYY015);国家级大学生创新创业项目"聋童情感面部表情与手语语法面部表情的习得研究"(201610320036);徐州市推动科技创新专项基金"中国聋人语言能力提升策略及其脑机制研究"(KC16HQ242);国家语委重大项目"语言文字能力建设与文化强国的关系研究"(2015YB-003)
聋童早期语言干预究竟应该使用何种语言,这一问题在聋教育界一直饱受争议。口语派认为,聋童能够借助读唇、残余听力、助听器或人工耳蜗等学习口语,手语教学在语言干预中往往被排除在外。与此相反,手语派根据语言习得关键期理论及聋人语...
关键词:聋童 语言干预 手语 双语教育 人工耳蜗 
自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略被引量:51
《中国特殊教育》2008年第5期26-32,共7页曹漱芹 方俊明 
2008年度浙江省教育科学高校规划研究课题“自闭症谱系儿童语义加工的特点和干预绩效的实验研究”(项目编号:SCG240);2006年度国家社科基金项目“自闭症谱系儿童语言障碍和干预绩效的实验研究”(项目编号:06BYY18)的研究成果之一
自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用,又能够...
关键词:自闭症谱系障碍 语言干预 视觉支持 
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