大学通识课程

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基于多元智能理论的大学通识课程创新教学与评量
《新课程》2016年第6期60-61,共2页夏冬梅 
1983年美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出“多元智能理论”,对世界许多国家的学校教育革新产生了诸多影响。国内部分大学院校也应用多元智能理论开展通识教育。教育的目的在于开发人的潜能,而通识教育作为大学教育的一环,也应以开发...
关键词：通识教育 通识课程 多元智能理论 多元智能评量 
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