杂感

作品数：1760被引量：480H指数：9
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四十年杂感
《文史知识》2021年第6期5-9,共5页胡友鸣 
《文史知识》创刊四十年了。这些年来,尤其是三十周年时,各类回忆文字甚多,创业的艰难和乐趣,大家所述备矣,我也曾以《大专家写小文章》为题写过纪念文字。然而,回想起创刊之初的情景,仍是百感交集:登上五层,却又是另一番景象:乃是当年...
关键词：锅碗瓢盆交响曲 橱柜 厨具 单身宿舍 油瓶 餐具 米醋 煤气炉 
文人的绝望——说黄景仁《杂感》
《文史知识》2011年第12期42-44,共3页蒋寅 
仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。风蓬飘尽悲歌气，泥絮沾来薄幸名。十有九人堪白眼，百无一用是书生。莫因诗卷愁成谶，春鸟秋虫自作声。（黄景仁《杂感》）
关键词：《杂感》 黄景仁 绝望 文人 悲歌 诗 
赋到沧桑句便工——李商隐《锦瑟》杂感
《文史知识》2002年第9期34-38,共5页陈雅飞 
我一直在想着钱钟书先生的一句话：“如果你吃了一个鸡蛋，觉得不错，就可以了，何必还要认识那只下蛋的鸡呢?”钱老真是幽默得可以。
关键词：《锦瑟》 李商隐 诗歌 意象 艺术风格 
“庖丁解牛”杂感
《文史知识》2002年第4期114-115,共2页冯好杰 
《庖丁解牛》是《庄子》一书中的至妙之文，其影响之大，连不弄《庄子》的人也耳熟能详，津津乐道。但中学课本中的《庖丁解牛》断章取义，撇下一个尾巴，对“吾闻庖丁之言，得养生焉”置而不论，仿佛神龙见首不见尾，总不免茫茫然。
关键词：“庖丁解牛” 《庄子》 文学研究 中国 古代文学 中学课本 
宏观与微观:合则兼美——中国文学史教学杂感(之十)被引量：1
《文史知识》2001年第5期97-100,共4页宁宗一 
文学史的教学与研究者，一般应具备独立而深刻的思想，应该如同普列汉诺夫所说，是“那种兼备极为发达的恩想能力跟同样极为发达的美学感觉的人”(《车尔尼雪夫斯基的美学理论》)。即他的议论不是凭空而发，泛泛而谈，而是有深厚的学术...
关键词：杂感 中国文学史 车尔尼雪夫斯基 普列汉诺夫 议论 独立 美学理论 应该 一般 感觉 
且说概念与术语的更新——中国文学史教学杂感(之九)
《文史知识》2000年第12期66-68,共3页宁宗一 
因为备课与教学的需要，手边总有几部工具书备用，又因专业关系，翻阅最多的却是鲍昌、姜东赋、夏康达三位先生分任正副主编的《文学艺术新术语词典》。
关键词：杂感 中国文学史 新术语 文学艺术 副主编 语词 工具书 词典 教学 备课 
文学史家的风度——中国文学史教学杂感(之八)
《文史知识》2000年第11期81-82,共2页宁宗一 
每位文学史研究者对一部作品和一种文学现象的解读总是从一个角度和一种策略出发：研究者不能不受研究者自身的主客观条件的影响。
关键词：杂感 中国文学史 文学史研究 文学现象 文学史家 自身 作品 相同 生活经历 研究者 
为“学院派”一辩——中国文学史教学杂感(之七)
《文史知识》2000年第10期75-76,共2页宁宗一 
为什么文学史教学与研究竟天然地落在高等院校的教学体系和文学教师身上呢?这里我们不能不调转笔头谈谈“学院派”和“学院派批评”的问题。“学院派”和“学院派批评”在一个相当时间里。
关键词：中国 文学史教学 “学院派” 文学研究 
世界文学史格局中的中国文学史——中国文学史教学杂感(之六)
《文史知识》2000年第9期99-100,共2页宁宗一 
关于文学史的整体意识问题。恩格斯在《评亚历山大·柴克的(德国现代文学讲义)》时提到：“任何一个人在文学上的价值都不是由他自己决定的，而只是同整体的比较当中决定的。”(《马克思恩格斯论艺术》(四)，第359页)这提示我们，文学...
关键词：中国 文学史教学 文学研究 民族文学史 
关注夹缝时代——中国文学史教学杂感(之五)
《文史知识》2000年第8期74-76,共3页宁宗一 
在中国文学史的建构中，我更看重文学发展过程的一个重要契机，即“夹缝时代”。
关键词：中国 文学史教学 文学创作 教学方法 
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