怎样对待马克思主义

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“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题及其深层意蕴--马克思主义观的再阐释
《复印报刊资料（马克思列宁主义研究）》2022年第9期3-9,共7页鲍金 潘虹旭 
国家社会科学基金重大项目“中国式现代化新道路与人类文明新形态研究”(项目号:21&ZD012)的阶段性成果。
马克思主义观即“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题。对这一问题的知识性解答思路易导致马克思主义的教条主义或实用主义方式,这就需要探究这一问题的深层意蕴。应当在有关马克思主义的各种思想论争中回应理论挑战、辨明...
关键词：马克思主义观 一脉相承 实践 
“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题及其深层意蕴——马克思主义观的再阐释
《马克思主义理论教学与研究》2022年第2期60-67,共8页鲍金 潘虹旭 
国家社会科学基金重大项目“中国式现代化新道路与人类文明新形态研究”(项目号:21&ZD012)的阶段性成果。
马克思主义观即“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的问题。对这一问题的知识性解答思路易导致马克思主义的教条主义或实用主义方式,这就需要探究这一问题的深层意蕴。应当在有关马克思主义的各种思想论争中回应理论挑战、辨明...
关键词：马克思主义观 一脉相承 实践 
“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”问题的理论意蕴及时代意义
《马克思主义理论学科研究》2021年第8期72-79,共8页鲍金 
从马克思主义发展的经验和历程来看,"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"的问题绝不是纯粹的知识性问题形式,而是蕴含着人们对马克思主义的本质功能、历史发展过程的丰富理解。从理论意蕴来看,"什么是马克思主义、怎样对待马克思主...
关键词：马克思主义 马克思主义观 自我认同 经典理解 时代建构 
中国共产党人学习观视野中马克思主义的三维价值诉求——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考被引量：3
《东南大学学报（哲学社会科学版）》2013年第1期5-9,131,共5页曹富雄 
2007年度国家社会科学基金项目"中国共产党人的马克思主义观研究"(07XKS001);2010年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"中国共产党人的学习思想研究"(10XJA710001)阶段性成果
中国共产党人的学习观内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,反映了中国共产党人对于马克思主义价值诉求的再认识。在中国共产党人的学习观视野中,马克思主义的价值诉求集中体现在"以民为本"的"政治向度"、"...
关键词：中共十八大 学习观 马克思主义 价值诉求 
论邓小平对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的探索
《党史文苑（下半月学术版）》2013年第1期45-48,共4页王兵 
在改革开放历史新时期,邓小平把马克思主义基本原理与中国具体国情相结合,把坚持马克思主义和发展马克思主义相结合,把理论和实践相结合,创造性地探索和回答了"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"这个重大理论和实际问题,开辟了中...
关键词：邓小平 改革开放 马克思主义中国化 中国特色社会主义 
中国共产党人学习观视野中的马克思主义命运论——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考被引量：2
《兰州交通大学学报》2012年第5期41-44,共4页郭淑兰 曹富雄 
2007年度国家社会科学基金项目"中国共产党人的马克思主义观研究"(批准号:07XKS001);2010年度教育部人文社会科学研究一般项目"中国共产党人的学习思想研究"(批准号10XJA710001)阶段性成果
中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论的实际问题,中国共产党人的学习观也不例外,它内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,形...
关键词：中国共产党人的学习观 马克思主义命运论 什么是马克思主义 怎样对待马克思主义 
中国共产党认识马克思主义的基本经验——毛泽东邓小平江泽民胡锦涛探索和回答“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的经验
《厦门特区党校学报》2012年第3期24-28,共5页邹谨 唐棣宣 
2010年国家社科基金项目"延安时期马克思主义学习型政党建设的理论与实践研究"(10CDJ001)的阶段性成果
90多年来,中国共产党在探索和回答什么是马克思主义、怎样对待马克思主义过程中,积累了认识马克思主义的丰富经验,主要包括:要把马克思主义当作科学体系看待,把马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系看成一脉继承的理论...
关键词：中国共产党 什么是马克思主义 怎样对待马克思主义 基本经验 
毛泽东学习观的价值维度考量——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考被引量：2
《北京行政学院学报》2012年第3期66-70,共5页曹富雄 
国家社科基金项目(07XKS001);教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目(10XJA710001)
毛泽东学习观是指以毛泽东为主要代表的第一代中国共产党人围绕"为何学习、怎样学习"这一涉及学习本质和规律的一系列思想观点构成的科学理论体系。在毛泽东学习观的科学指导下,第一代中国共产党人坚持把马克思主义同当时的中国实际和...
关键词：毛泽东学习观 理论价值 实践价值 
中国共产党人学习观视野中马克思主义的理论特性——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考被引量：2
《贵州社会科学》2011年第12期104-108,共5页郭淑兰 曹富雄 
2007年度国家社会科学基金项目"中国共产党人的马克思主义观研究"(批准号:07XKS001);2010年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"中国共产党人的学习思想研究"(批准号10XJA710001)阶段性成果
中国共产党人的学习观内含着对"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"的探索和回答,反映了中国共产党人对于马克思主义理论特性的思考。对中国共产党人学习观视野中马克思主义的理论特性可作多个关系层面的分析:马克思主义是科学性与...
关键词：中国共产党人 学习观 马克思主义理论特性 
《学习论坛》2011年总目录
《学习论坛》2011年第12期81-84,共4页
关键词：中国特色社会主义理论体系 当代中国马克思主义大众化 中国特色社会主义道路 改革开放以来 周新城 马克思主义学习型党组织 民族区域自治制度 党的建设 三大法宝 马克思主义中国化 中国化的马列主义 政府执行力 怎样对待马克思主义 社会利益矛盾 徐崇温 中国特色社会主义社会管理体系 学习论坛 目录 检索工具 
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