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诊评错解与教学跟进：值得修炼的专业基本功——从学生错解的订正说起被引量：2
《中学数学（初中版）》2019年第10期59-60,共2页胡建中 
《中学数学》(下)近年来有多篇文章关注学生错误解法的诊评与教学跟进,对我们深入研究相关考题有很好的启示作用.笔者近期也深入诊评过学生的一些错误解法,有了一些认识和思考,本文从一个学生的错误解法说起,深入剖析这道考题的解法与结...
关键词：中学数学 教学跟进 考题 专业基本功 修炼 认识和思考 相关思考 评错 
学生“一题多错”的诊评与教学跟进——从一个学生的3次订正说起被引量：1
《中学数学（初中版）》2019年第7期61-62,共2页刘生 
教学即研究,某天在课堂上安排一个班级“中位数”水平的女学生上台讲一道习题,结果她连续3次都出错,笔者课后针对她的这3次错误进行了教学思考,课后再次找这个学生进行了有针对性的辅导,取得了较好的教学效果.本文就从这个学生的3次订...
关键词：教学思考 学生 订正 教学效果 教学建议 中位数 水 
关于分式运算的教学思考——由学生分式化简题的订正说起
《中学数学（初中版）》2014年第11期7-8,共2页吴粉连 
最近跟学生一起学到分式运算,不少学生此前在整式运算时正确率还不错,但是到了分式加减乘除混合运算时,表现出不少错误,而且订正时也比较烦燥,觉得难以抓到分数运算的点子上,后来笔者针对一个学生的＂认真订正＂,在班级上投影并究错和...
关键词：教学思考 混合运算 加减乘除 原式 应试策略 数学解题 测试成绩 解题教学 中语 简化运算 
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