知识再创造

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初中数学课堂实现知识“再创造”的策略初探
《中学数学杂志（初中版）》2013年第5期8-9,共2页刘明成 
数学教育中的“再创造”理念，是由荷兰数学家弗莱登塔尔提出来的．他批评传统的教学是“将数学作为一个现成的产品来教”、“只是一种模仿的数学”，因此他认为，“学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的...
关键词：“再创造” 知识再创造 数学课堂 学生创造力 初中 教学思想 学习的本质 数学教育 
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