知性思维

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论黑格尔反思概念的三重内涵
《高等学校文科学术文摘》2024年第7期153-153,共1页孙利天 张凯 
在黑格尔哲学中,反思概念至少具有三重内涵,然而人们却较少区分。一是本质论的反思,它是本质论诸范畴的运动方式,是绝对者在本质层次的自我认识,是《逻辑学》从过渡性范畴达到反思性范畴,进而达到自身发展范畴的重要环节。本质论的反思...
关键词：《逻辑学》 本质论 自我认识 黑格尔哲学 知性思维 相对性 反思性 有限性 
《资本论》中“抽象上升到具体”的辩证法意蕴
《高等学校文科学术文摘》2024年第6期138-139,共2页鲍金 高鑫雅 
以《资本论》的重要论述为依据,从辩证法的视域重新审视“抽象上升到具体”的方法及其内在意蕴,有助于揭示“抽象上升到具体”方法的科学内涵及其方法论意蕴,为当代中国马克思主义研究的深度推进提供方法论依据。一、“抽象上升到具体...
关键词：内在意蕴 现存事物 《资本论》 知性思维 深度推进 辩证法 方法论 当代中国马克思主义 
立足于阿勒泰的文学书写——李娟和阿瑟穆·小七的散文比较研究被引量：1
《开封文化艺术职业学院学报》2024年第1期23-28,共6页李兴碧 
李娟、阿瑟穆·小七是新疆当代女性散文作家,共同的生活背景、书写对象使她们的散文同中有异,异中有同。当两者并论,她们的散文作品除了皆以身份认同出发,作为观察、书写的线索之外,每一篇都有独特的思维,在文字形式上也有不同的安排,...
关键词：李娟 阿瑟穆·小七 阿勒泰 知性思维 话语方式 
变异性能当原理吗?——兼论社会科学原理体系
《探索与争鸣》2023年第12期72-83,193,共13页李艳春 刘军 
国家社科基金后期资助重点项目“分析单位新释”(23FSHA001);中央高校基本科研业务费专项资金资助(3072021CF1307)。
谢宇教授提出了社会科学研究三条基本原理,辨析其中的变异性原理可以发现,该原理并不足以作为基本原理。首先,辨析变异(variation)概念,它可以分为纵向之差与横向之变,量化研究中的变异关注的是量异而非质异,关注属性之异而非生命之变...
关键词：变异性 原理 思辨 知性思维 社会科学原理体系 
反思:黑格尔哲学的关键概念
《高等学校文科学术文摘》2023年第5期33-34,共2页张汝伦 
近代反思哲学最根本的问题,是反思与反思对象是一种外在关系,并且,由于这是性质完全不同的两种东西(思维与存在)的外在关系,造成了一系列的二元分裂。思辩就是要将知性思维造成的思维与存在的外在关系,变成存在本身的自我关系。
关键词：黑格尔哲学 外在关系 思维与存在 知性思维 关键概念 二元分裂 反思 
知性思维的辨析与澄明
《临沂大学学报》2023年第3期162-169,共8页袁野 郭忠义 
2021年国家社科基金一般项目(21BZX013);中共辽宁省委党校2021年度重大省情调研基金项目(2021XJZB09);2020年辽宁省委党校青年课题项目(2020XJZB04)阶段性研究成果。
知性思维长久以来一直被视作“教条式”的思维范式,人们对其有很多误读,对知性思维作绝对化的片面理解和神圣化的僭越使用,本质上是对知性思维外在化的异化解读,所以迫切需要对知性思维进行辨析和澄明,将知性思维内化于思维全体之中,打...
关键词：知性思维 外在化 内在化 辩证法 
中小学生的审美识别能力及其培养被引量：1
《教育研究与实验》2022年第5期87-92,共6页陈沛然 但武刚 
审美识别是审美能力的重要组成部分,是审美素养的基本要素。培养学生的审美识别能力是中小学校美育的基本内容。审美识别能力作为美育的起点,丰富学生的情感体验,影响学生鉴赏美、创造美等活动的顺利开展。审美识别的主要方式为:审美认...
关键词：中小学生 审美识别能力 审美直觉 审美认知 知性思维 
论恩格斯辩证法思想的实践哲学意蕴被引量：1
《现代哲学》2022年第4期13-24,共12页刘宇 
恩格斯的辩证法思想被认为只是自然客体运动变化方式的直观反映,而不是对主客体之间实践关系的把握。这种看法实际上误解了恩格斯的辩证法思想。通过对恩格斯阐述辩证法相关文本的细致解读可以发现,其辩证法思想来自对人类实践方式的深...
关键词：恩格斯 知性思维 辩证法 实践哲学 实践辩证法 
正义的悖论——基于辩证逻辑的批判性考察
《宁夏社会科学》2021年第5期101-108,共8页熊小果 
教育部人文社会科学研究项目“人类命运共同体视野下的新型空间政治研究”(项目编号:20XJC710010)。
知性思维把正义理解为自然的、普遍永恒的、实体化的价值标准和建制一种符合这一标准的社会安排。知性思维试图用正义秉性的应得、规范二重原则来统一正义内涵的道德、法权二重维度,认为应得证成了何为正义这一理念范畴,规范做成了何以...
关键词：正义 二重悖论 知性思维 辩证逻辑批判 
“历史生成论”与“历史决定论”之辨被引量：3
《教学与研究》2021年第8期41-49,共9页卞伟伟 张文喜 
国家社会科学基金重大项目“改革开放以来中国特色社会主义的发展逻辑研究”(项目号:17ZDA003)的阶段性成果。
黑格尔历史哲学的逻辑起点和马克思唯物史观的逻辑起点都是对“历史”进行的前提预设。不同的“历史规律观”塑造了人们不同的“历史观”。唯物史观认为,历史是人类追求自己目的的活动表明,它的“历史本体观”不应该是黑格尔历史哲学的...
关键词：历史生成论 唯物辩证思维 历史决定论 知性思维 唯物史观 
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